第三单元-巨人的花园.docVIP

巨人的花园 [学习目标] 认识本课8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴”等词语。 [学习重点] 继续运用想象法和角色置换法理解文章，体会童话的语言特点，初步感受对比手法的表达效果。 [学习难点] 引导学生感悟童话蕴含的道理——快乐应该和大家分享。 [媒体运用] 1．硬件媒体：计算机 投影仪 2．软件媒体：文字 画面 [教学时间]30分钟 [教学过程预设] 一、课题质疑，梳理问题 1．读了课题你想知道什么？2．交流疑问，梳理主要问题。 二、初读课文，思考问题 自读课文，注意读准字音，读通句子。同时思考：故事中的花 园是个怎样的花园？ 三、自学字词，交流记忆 正确认读目标1中的词语，并交流记忆“牌、添、覆”等易错字的识写方法。 四、细读课文 交流阅读感受 1．根据自学提示“认真读课文，边读边思考：从哪些语句发现巨人的花园是神奇的、变化多端的？画出相关语句，和同学讨论交流。”自主阅读思考。 2．交流阅读感受。 预设1：美丽的花园——“那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴， 秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。” 边读边想象：读着读着，我们仿佛来到了这座美丽的花园。你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ 预设2 ：荒凉的花园——“……但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖