青岛版小学科学四年级上册《 充气玩具里的科学》 教案.docVIP

PAGE 1 充气玩具里的科学 教学目标： 1.科学知识目标：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 2.科学探究目标：能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 3.科学态度目标：愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知。 4.科学、技术、社会与环境目标：关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。 教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。 教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。 教学准备：皮球、注射器、橡胶皮、气球若干、小车、小火箭、小船、打气筒、长方形水槽。 教学过程： 课前交流： 来，同学们，课前我们先来个小热身：看，老师给你们带来这么多的玩具，想不想玩？看看谁最会玩，注意不要碰到别人。好，玩起来吧。 好，咱们先玩到这里，这些玩具都有一个共同的特点，你发现了吗？对，它们都是充气玩具，今天我们要研究的内容就和充气玩具有关。准备好上课了吗？来，上课。 一、提出问题 师：同学们，玩具是我们童年最好的玩伴，这节课就让我们一起走进充气玩具，去探究《充气玩具里的科学》。（板书课题）刚才，你在玩的过程中，能提出什么问题？ 二、猜想与假设 师：同学们真善于思考，提出了这么多的问题，刚才这位同学说球都能弹起来，只是充气足的球弹得高，气不足的球弹得低。请同学们大胆猜想：球能弹起来，可能与什么有关？ 球内的空气有什么特点呢？让我们借助注射器来研究。 探究一 空气可以压缩，压缩空气有弹性 （播放注射器演示视频，师解说） 师：看，这是一个注射器，能抽动的部分叫活塞，这是针筒，这是出口，拉动活塞，让针筒内充满空气，怎样让空气不跑出去？（语速慢，停顿，思考）对，就像这样，老师用橡胶皮堵住出口，这样针筒内的空气跑不出去了。这时候如果我们来按压活塞，里面的空气会有什么变化呢？（语速慢，停顿，思考）为了观察的更仔细，每位同学都要亲自按压试一试，老师给同学们准备了注射器，请小组长拿出来，好，开始。 请同学们把材料收好，在我们往下按压的过程中，针筒里的空气有什么变化？谁来说？ 老师用橡胶皮堵住出口，针筒里的空气出去了吗？它没有变少。想一想到底是什么发生了变化呢？三年级时，我们曾学习过空气占据空间。 在我们往下按压的过程中，针筒内空气占据的空间变小了，为了更形象直观的感受空气占据的空间变小了，我们来看（出示注射器空气分子活动示意图，师介绍： 看，注射器里面满满的一针筒空气，它们占据这些空间（红点指针筒），个个活动自如；当我们使劲往下按压活塞时，它们占据的空间变小，活动受到限制。我们就把这一部分被压缩的空气叫做压缩空气。 （板书：压缩空气） 刚才我们在按压活塞的过程中，一松手，你还有什么发现？ 同学们真善于观察，确实是这样的。我们来看，出示图片，松开手时，活塞被压缩空气弹回去了。 这说明什么？（板书：有弹性） 现在你们知道皮球为什么能弹起来了吧？ 为什么有的球弹得高，有的球弹得低呢？ 在刚才的活动中，我们一起进行了科学探究，知道了压缩空气有弹性，真了不起。正是因为皮球里面充满了压缩空气，所以它能弹起来，气球充满了压缩空气也能弹起来，如果我们把气球的口松开，让里面的压缩空气冲出来，气球会怎样呢？你说。那是向哪个方向飞呢？这是个值得我们研究的问题。还想不想接着玩？好，接下来我们借助气球继续探究压缩空气的其他特点。 探究二 压缩空气的反冲 三、制定方案 看，老师为你们准备了气球、打气筒，还准备了小车、小船和小火箭，请小组长上台拿实验材料。 选择小船的小组，老师还为你们准备了水槽，过会做实验的时候到这里做。 请同学们根据你们组的实验材料，小组内说一说你打算怎样玩？主要探究压缩空气喷出的方向与物体运动的方向有什么关系，开始。 刚才，同学们讨论的很热烈。谁来说一说，你们组选择的是什么材料？打算怎么玩？ 老师觉的你们的方案都很可行。既然方案已经明确，在实验时，我们还应该注意哪些问题？ 老师还有几点要提醒大家！出示温馨提示，指生读。 温馨提示： 1.压缩空气喷出的方向与物体运动的方向有什么关系。 2.小组成员分工合作，填写实验记录单。 四、实施探究 有了这些准备，请同学们赶紧动手吧。 生实验。师巡视指导。 现在请同学们把实验材料收好，完善实验记录单，可以用文字或箭头来表示。（生填写记录单） 五、展示交流 刚才，老师发现同学们玩的很开心，相信收获肯定也不少吧！哪个小组最想把你们的收获跟大家一起分享一下。 生举手汇报。 老师说明一下，在这个小组汇报的时候其他小组要认真倾听，如果你有不同的意见，可以给予补充。请各组的汇报员与操作员带着你们的记录单和材料一起上台。 生汇报 尽管大家所用的材料不同，但大家都有相同的发现。它们都有一个共同的特点，我们来看谁来说？ 对，像这样—