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《画自己》说课稿
尊敬的各位评委、老师们好:
我说课的内容是人美版小学美术教材一年级下册的第八课《画
自己》。本课属于?“造型·表现”学习领域,本课内容与学生身
心特点相融,与美术语言相通,凸显了新课标的精神与儿童生活紧
密联系,以人为本,以我为美,生活中的我就是美的塑造者。本课
主要让学生认识自己、发现自己与众不同之处,用绘画的方式表现
自己的独特之美,提高学生的自信心与成就感。今天我主要从绘画
层面,从教学内容、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法
和教学过程及教学反思七个方面来进行说课。
一、教学内容
本课通过欣赏、观察与交流,使学生了解自画像的基本特点及
其表现方法,并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点,用
比较自由的方法进行表现活动,提高审美表现力和观察力,增进同
学间的友谊和自我的信心,进一步加深对自己的认识。
二、学情分析
每一个学生都有一个心中的“我”,可能是类似童话故事中主
人公,也可能是现实的“我”。绘画偏重于主观的感受因此如何用
具体绘画的形式语言去展现出来却抓不住特点。而且本课是学生入
学以来第一次创作人物画。好在一年级学生从上学期开始已经掌握
了一些基本的勾线、涂色、剪贴、撕画的技能,他们敢动手、爱提
问,喜欢想象,大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语
言表达自己的想法和情感,这就为本课的教学提供了良好的前提条
件。
三、根据本课的教学内容和学情分析,确定了如下教学目标:
1、知识与技能:通过观察、讨论交流了解自己的外形等特征,
培养学生的观察力、记忆力和形象思维。
2、过程与方法:通过运用观察法、讨论法等让学生学会能抓
住自己的主要特征并用简练流畅的线条画出自画像并加以装饰。
3、情感态度与价值观:通过画自己、夸自己,提高自信心,
初步培养学生的审美能力和审美情趣。
四、针对本课的教学目标和学生的年龄特点,我确立了如下的教学
重点、难点:
重点:?引导学生观察发现自己,能够运用较好的美术语言表
现自我形象,从而达到培养学生审美能力和审美情趣的目的。
难点:?初步把握人物的形态特征,能够用绘画表现方式提取
生活经验进行情趣化、个性化的表现。
五、教学准备
上好本节课,课前师生需作如下的准备:
教师:多媒体课件、大信封、镜子、画纸、油画棒、大相框
学生:小镜子、画纸、勾线笔、照片、油画棒或彩笔(蜡笔)
等
六、教学方法
俗话说:教学有法,但无定法,贵在得法。根据一年级学生年
龄特点,采用了以下教学方法:创设情境法、观察法、发现法:在
教学中,让学生通过观察,发现自己的外貌特点,激发学生想要表
现自己的愿望。演示法:演示法是小学美术教学中的基础技法,由
于学生年龄小,又是初次对人物进行写生,演示是必要的。
著名的教育家陶行知说过一句话“好的先生不是教书,不是教
学生,乃是教学生学。”因此,本课还采用了游戏法、合作交流法、
互动评价法等,突出教法学法的多样性和灵活性,努力达到预期的
教学目标。
七、教学过程
一年级学生的好奇心强,游戏活动更能激发学习的热情,合理
的情境创设又使他们在游戏中潜移默化的小有所获。特设计了如下
教学流程:
1、创设情境 游戏导入
俗话说“兴趣是最好的老师”,课前利用多媒体播放《白雪公
主》中巫师问魔镜的一段视频,谈话激趣,孩子们童话故事中谁最
漂亮?你是从哪里知道的?皇后是怎么问魔镜的?
生:
设悬疑
师:在童话故事中就是白雪公主最漂亮,那小朋友想不想知道
在我们的世界里到底谁最漂亮呢?
生:回答
师:让我们也一起来问问魔镜好吗?
(出示课件——魔镜)
生:一起念咒语,魔镜魔镜,我们的世界上到底谁最漂亮?
⑷猜一猜
师:(利用课件制作的魔镜先生说话)魔镜给了两张画图给我
们,答案就是 ,(课前老师先准备好画本班两个学生的画)
生:
⑸揭示课题:小朋友,你们也想像他们俩一样成为世界上最漂
亮的人吗?
我们一起来问问魔镜,魔镜魔镜,我也可以成为世界上最漂亮
的人吗?
(课件出示——魔镜提出的要求:如果小朋友也想成为最漂
亮的人,那么请小朋友把自己的样子亲手画下来,寄给我,让我挑
一挑吧!)
师:小朋友,你们也想成为世界上最漂亮的人,可是你们会把
自己的样子画下来吗?
生:回答
师:那么我们今天一起来学习《画自己》吧!(板书课题,齐
读课题)
【设计意图:让学生在情景的创设中,参与游戏活动,激发兴
趣,轻松愉快调动积极性。齐读课题的目的是进一步明确本节课的
主题与内容】
2、深入探究 感受特点 明确绘画方法
(1)、刚才同学们为什么一下猜出同学的名字?你从哪里看
出来的?
此时教师再出示一孩子自画像与本人让孩子作比较,让孩子说
一说在孩子各抒己见的基础上教师利用课件时机出示人物五官、脸
型的分类、与各种不同表情的认识,以及装饰的独特。
总结:?表现好人物就要抓住人物
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