20170303正道语文群第510次专题研讨《部编语文七下教材解读》.docVIP

“正道语文”群专题研讨，版权专有。转载、复印必经同意，且注明出处，否则追究法律责任。 PAGE 1 第PAGE 7页 QQ主群（279314882）、第二社区（384092267）第三社区(307928248)、 第四社区（120256391）、第五社区（362534587）第六社区(223768117) 第七社区（559481947）道语文群第510次专题研讨: 部编语文七下教材解读 研讨主讲：唐建新 研讨主持：张贤洪 于光荣 王秀莲 整理：萧萧（重庆） 转载审批：李华平 QQ唐建新 男 1950年生，1982年毕业于西南师范大学汉语言文学系，教过小学中学中师及成人高校，中学语文高级教师，曾担任四川省乐山市教科所副所长10年，分管教育理论室及中学文科室中学理科室工作，现任深圳市南山区教育局教研室副主任。 曾任全国中语会教改中心副理事长、全国中语会第三第四第五届中青年教师语文教学比赛高中组评委、全国中语会首届写作教学比赛高中组评委，广东省基础教育课程改革语文学科专家组成员，川教版初中语文自学辅导教材修订版编者，人民教育出版社课程标准实验教材初中语文二四五册编者,人民教育出版社课程标准高中语文必修教材编者。曾获国家第二届图书奖提名奖及省先进教研工作者深圳市先进教育工作者称号。出版再版论著《阅读与检测》《怎样办好村小》《普通话教程》等多部，发表教学研究论文300余篇，有30多篇被中国人民大学报刊复印杂志《中学语文教学》全文录用。 【主讲精要】 部编语文七下教材解读 唐建新 提纲: 一、教材编写的思考 二、七下教材的基本概况 三、教材七下单元解读的重心 四、教学建议 【详细内容】 先简单的回顾一下七上的教学，我们说七上的教材对人文素养教育与语文素养教育两条线都非常重视。譬如，默读的四不，朗读的停连重音、以及语气节奏，不知道大家在教学中落实没有习惯落实没有。 其次呢，我再次强调，第一单元，一定要与小学的散文教学区别开来，讲出：一切景语皆情语。第五单元，则是一切动物通人性。 现在，我们讲七下的教材： 第一单元 名人的伟大由点滴细节堆积而成,语文素养则是精读。 我想大家一定要对第一课引起足够的重视，因为这是作者在邓稼先去世七周年之后写的，非常理性，也因为三次同学，也写得非常有感情深度。这是科学家写科学家，很有品味的价值。其中从站起来道几次同学到艰难困苦的努力到国际视野的比较，再到小时候受到的深化文化的浸润，家庭教育的影响极其有深度。 要教育学生学习现代社会的文章写作与表达方式，包括你小标题没这样可以节约读者时间，可以直接快速把握文章主旨。 其次就是文字的以简驭繁，简明简洁。 建议大家可以看看北京电影台的我是演说家，一位清华博士三年级学生的演讲，说的就是邓稼先，6分钟，可以让学生听听，诗人流泪不止。 第二篇，闻一多，标题回归了原作，内容基本没有变化吗，其特点是诗人写诗人，这在语言上就是火热的语言，让孩子们好好体会。 第三篇是作家写作家，且是女作家写心中的偶像鲁迅，全是细节，非常细小的事情，但是，人格的光辉不点不影响。七大组27个细节，非常有说服力，还远了伟人的日常修炼。 第四篇，孙群劝学，从成语入手 讲出学习可以改变人生 扩展视野的道理。 第二单元 应该让孩子们明白 一样的深情不一样的表达 5课 黄河颂 直抒胸臆，直白 站在高山之巅，面对黄河的歌唱与怒吼，大气磅礴，采用不同层次的诵读。 6课 小故事大道理 最后一课 没有注明版本与翻译家 是因为当时叶圣陶与人教社的编辑们一句一句去根据好几个语种的版本比较起来进行的翻译改写。所以很特殊。注意小说里的儿童心理与成人心理的比较转换 7课 土地的誓言 是一篇饱含深情的呐喊，全文写在九一八后是十周年，却仍然撕心裂肺，火山一样迸发。很多地方是电影镜头一般的叠影，句子由长到短，使人呼吸都感到急促。全文两大段，烈火烹油，熊熊燃烧。然学生好好理会 8课 木兰诗 不仅仅是一般的女扮男装 打仗英雄。而是要引导学生思考 为什么美国会将此制作成动漫，其普世价值 应该是在阿爷无大儿木兰无长兄的时候，敢于担当。其次是不慕高官厚禄，回归故里享受家庭的天伦之乐，这才是当今美国制作的价值，这也是经典的力量其次，本文的传奇 详略 互文等 自然需要给学生进行讲解练习 第三单元 底层人物的闪光人格 语文素养 熟读静思 第9课，阿长与山海经，表现的是农村不幸妇女的温馨人格，包括对未来的憧憬，对知识的敬畏，可以从百草园的故事引入，再延续到孩子的奇思怪想得到的支持，尽管自己不识字。第10课 老王 应该降到作者的细腻描写，且是由概括到细致，最后，竟然去世几天浑然不知，这时候作者才深刻反省，当