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幼儿中班五大领域总结3篇 一、 健康内容与要求 1、 建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖， 心情愉快，形成安全感、信赖感。 2、 与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。 培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理 能力。 3、 教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁 和卫生； 4、 密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿 自我保护意识和能力。 5、 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活 动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 6、 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵 活性。 7、 在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品 质和主观、乐观、合作的态度。 二、 语言内容与要求 1、 创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼 儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适 当的、礼貌的语言交往。 2、 养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3、 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、 描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。 4、 引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和 优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 5、 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6、 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和 书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 7、 提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。 少数民主地区还应帮助幼儿学习本民主语言。 三、社会内容与要求 1、 引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活 的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合 作的态度，学习初步的人际交往技能。 2、 为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自 尊心和自信心。 3、 提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、企划活动，鼓 励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。 4、 在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并 理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。 5、 教育幼儿爱护玩具和其它物品，爱护公务和公共环境。 6、 与家庭、社区合作，引导幼二了解自己的亲人以及与自己生 活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果 的尊重。 7、 充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优 秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 8、 适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化， 使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。 四、科学内容和要求 1、 引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣 和探究的欲望。 2、 为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参 与尝试，至此、鼓励他们大胆的提出问题，发表不同意见，学会尊重 别人的观点和经验。 3、 提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、 多种方式进行探究提供活动的条件。 4、 通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合 作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探究的过程 和结果。 5、 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产 生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游 戏中某些简单的问题。 6、 从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科 学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 7、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类 生活的关系。 从身边的小事入手，培养初步的环境意识和行为。 五、艺术内容与要求 1、 引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他 们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 2、 在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要, 让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。 对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。 3、 提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达 自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳 他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 4、 在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时, 帮助他们提高表现的技能和能力。 5、 指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等 来美化自己的生活或开展其他活动。 6、 为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互 欣赏、共同提高。 拓展资料 幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。 旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进 行保育和教育，通常接纳三