初中-数学-苏科版-6534879.docxVIP

5.1　丰富的图形世界 主备人: 吴正东 审核人： 吴正东 第 15周 第 1 课时 总第 课时 教学目标 1．通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体； 2．通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别； 3．经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识． 教学重点 通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别； 教学难点 经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识． 教学方法 启发式 教具 多媒体 教学过程 学生活动 设计思路 二次备课 课前导学 情境引入： 图形世界是多姿多彩的，下面的图片有许多常见的几何体． 你能找到哪些几何体？ 回答找到的几何体． 感受图形世界的多姿多彩，生活中处处存在各种几何体． 质疑讨论 一、认识几何体 试一试： 把图5－1中的物体与图5－2中的相应的几何体用线连接起来． 如图5－3，从建筑物的局部可以抽象出棱锥、棱柱． 议一议： 1．从本节开头的三幅图片中能抽象出哪些几何体？ 2．从你的身边，你还能找到哪些几何体？ 把图5－1中的物体与图5－2中的相应的几何体用线连接起来． 归纳： 如果只考虑物体的大小和形状，而不考虑其他属性，我们就可以将物体抽象成几何体． 1．从天坛图片