初中-数学-苏科版-6188100.docxVIP

5.2　图形的运动 教学目标 1．通过对图案设计的“实验”，了解图形的旋转、平移、对称、拼合等变化，初步探索图形之间的变换关系，发展空间观念，培养创新能力； 2．通过学生之间的合作、交流，培养学生的集体观念； 3．经历“观察——思考——探究——实践——创作”过程，培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力． 教学重点 1．引导学生运用旋转、平移、对称、拼合等方式，设计出富有创意的图案； 2．培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的能力． 教学难点 在动手实验中领会图形的平移、旋转、翻折等变化，特别是对“旋转”图形的理解． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 问题的引入 把笔尖看成一个点，这个点在纸上运动时形成线． 把汽车的雨刷看成一条线，这条线在挡风玻璃上运动时形成扇面． 通过实际生活情境的引入，激发学生对问题的兴趣，促进其对图形运动问题的思考. 活动（一） 1.电脑课件演示点运动，线运动后的效果． 2．教师演示长方形纸板、直角三角板、1元硬币的旋转过程，引导学生观察，并说出旋转后形成的几何体．学生也可以在课桌上自己演示观察． 做一做（一） 1．右侧图形绕轴线旋转1周，能形成怎样的几何体？ 2．在右侧两行图形中，分别找出相互对应的图形，并用线连接. 3．你还能举出生活中的“点动成线，线动成面，面动成体”吗？ 结果为： 　　　　　　　　 1．