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政府中心城区城建工作计划范文 深入学习实践科学发展观活动重在实践，贵在发 展。times;times;作为中心城区，因城而立，以城而兴，应当在九 江争得应有地位的进程中争当先锋、勇作表率，实现率先发展。围绕 贯彻落实市委九届七次全会精神， 结合times;times;工作实际，我 们提出了城建兴区的发展战略，目的就是要用城市建设的杠杆撬动经 济发展，以大拆促大建，以大建促大兴。 为什么要实施城建兴区战略 3、服务民众需求、建设宜居魅力城区需要实施城建兴区战略。环境 是决定一个城区发展的关键因素，是软实力的重要表现。良好的城市 环境体现的是城市形象，带来的是经济效益。城建兴区战略的实施， 就是要进一步加大城市建设投入力度， 加快旧城改造进度，通过科学 规划，规范运作，推动城区大建设、大繁荣、大发展。 怎样推进城建兴区战略 1、以城市规划为先导，增强中心城区的承载力。一是对接规划。在 全市大规划的背景下，根据城区工作重点、主攻方向，结合 times;times;产业、资源、人口、配套设施的分布情况，采取专家 论证、部门分析、社会讨论等形式，就产业定位、功能分布制定专业 规划，切实提高城区的产业竞争力。二是服务规划。通过招商推介、 媒体通告等手段，加大城区规划的宣传力度，营造服从规划、服务规 划的浓厚氛围。积极争取政策，发挥好在城市规划中配套设施建设的 建议权，切实提升城区的整体功能。三是落实规划。坚持执行规划不 走样，做到一任接着一任管、一年接着一年干，一项接着一项抓。通 过规划项目的逐步实施，变生地为熟地，变环境为效益，不断提升中 心城区品位。 一、活动对象：小学四年级学生 二、 活动时间：2018年3月?4月 三、 活动目标：1、鉴于本班学生不会细心观察生活，不懂得留心大 白然的变化，于是设想通过此次实践活动引导他们走进大白然， 寻找 春天的足迹，借机了解春天的一些特征及变化，目睹生物成长的快乐， 激发起学生对春天、对大白然由衷的喜爱。 2、 通过活动，让学生在多个方面感受春天，让他们发现大白然所存 在的问题，并引发学生为解决问题而做出思考。 3、 通过为期一个多月的活动，考验学生的耐心，培养他们搜集信息 的能力、观察生活的能力以及表现能力。 4、 通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 四、 活动成果形式 1、 学生的习作、诗歌等。 2、 有关活动的图圆、照片等。 3、 举行“咏春”综合展示活动成果。 五、 活动后延伸：班级内举办一次“我给大地母亲美容”的活动，组 织同学们以实际行动改变大白然中存在的不和谐的现象。 活动设计 第一阶段：搜集资料一一读春 教师课前找一些描写春天景色的成语、优美词句和诗歌，打印后上课 发给每个学生。学生白主挑选读。 第二阶段：走进白然——赏春 1、 利用上学、放学、周日的时间，让学生走进大白然，去田野、树 林、花圃等地方寻找春天，通过（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、 了解春天的特征。 2、 赏春过程中，引导学生思考看到了什么，看到的景物是什么样子 的，鼓励他们及时用笔记录白己的所见所感。 尽量用上阅读时积累的 成语、优美词句。 3、 指导学生把白己喜欢的景色拍下来或结合美术课，引导学生展开 丰富的想象，把白己见到的春天画下来。（可以是一样事物，一处景 色，也可以把看到的全画下来，还可以是想象的画面）。 4、 引导学生在观察的过程中收集标本。 第三阶段：汇报交流一一咏春 1、 同学互相交流 与白己的同桌、好朋友或同组的同学相互交流心得。 2、 集体交流，赞颂春天。 一、思春光 师：今天我和大家一起上一节社会实践课， 前一阶段我们已经确定了 本次活动的主题是寻找春天，板书课题。大家都知道一年四季包括’春 夏秋冬’，更知道春天是四季的开始。谁愿说一说，你眼中的春天是 什么样子的？ 二、议春景 （一） 介绍白己眼里所见到的春天的景色 1、 回忆去过哪些地方。 2、 谈话：你最喜欢哪里的景色呢？ 3、 学生以“喜爱的地方”分组练说。 （二） 全班交流说白己喜欢的景色 1、 指名谈谈白己所见到的田野里、小河边、花园等各处的景色，相 机评议。 （各小组汇报：首先组织员介绍小组成员是如何分工的， 再让全体同 学请欣赏他们拍下来的一组图片，边欣赏边介绍，介绍的内容根据图 片定，假如有学生见到的是大白然中某些不和谐的地方， 也可实话实 说，并与大家共同商议，如何改变大白然不和谐的一面，使之走向和 谐。最后组长总结活动收获。） 2、 教师总结。 3、 把你最喜欢的一处景色连起来说一说，并结合书上口语交际“我 的建议”，谈谈你的建议一一建议同学去哪里观赏春景比较美丽。 ⑴学生白由准备。 ⑵每组推荐两名同学到前面说。 三、颂春韵 1、 让学生动笔把白己看到的、叙述的景色用语言描绘出来，评比“作 文