Unit4Weloveanimals.PartALetslearn学习教学学习设计.docxVIP

Unit 4 We love animals. Part A Let “ s learn教学 教材分析：本 是人教版 Unit4 we love animals Part A Let ’部slearn分，主要 内容是 5 个 物名称 cat, dog, bear , duck和 pig 听 ，以及句型 What’s this? It ’s a?，用 it ’+s a 物名称来描述一只小 物。教材在 let ’ s talk部分中 句型 What’ s this? It 做’了 sa ?，教 在教学 程中要注意反复利用以前所学的句型 行操 ， 学生通 复 旧 言的活 感知新的 言点，减 教与学的 度。另一方面，本 Animals，学生 此有深刻 趣，教 要充分抓住学生特性 ,充分利用信息技 与学科内容 行有用整合， 一主 丰盛多 教学情景、 入及操 方式，使 生和生生互 活 形式有用充分， 学生在 松愉快的情景中表达 言、感受 言、理解 言从而 得 言。 学情分析：三年 的学生好 ，喜 模仿， 新 事物有探索意 ，在学 英 程中，他 于启蒙 段， 英 有着深刻的 趣，但自主学 英 的水平和能力无限， 学 有着很大的依 性，自律的意 不 健，老 在 写和 音上要做好示范，帮助学生 好英 基本功， 身学 打好基 。 教学内容： cat, dog, bear , duck、pig 句型： What’s this?It ’s a ? 教学目 ： 言能力目 ：能听、 、 一些多 的 物 cat，dog,pig, duck, panda, bear,并能用英 介 些小 物。能听懂一些 的指示 ，并能按照指令模仿 物做出相 的 作。 思 品 目 ：培养学生思 活 的灵敏程度，培养他 有用迁移和利用知 的能力。通 英 教学中的 “启 拓展 ”， 和培养学生思 的广漠性。 学 能力目 ：（ 1）自主学 能力培养：培养孩子静听、确 模仿的 ；培养孩子大胆开口、 内 极 言的 ；培养学生各种感官并用，培养学生科学的学 方法。通 学 生 和互 游 ，提高主 合作的意 。 1 / 5 文化品格目 ：激 心 自然、心 生活的 极情感、培养 物的 良品 。通 英 与美 、音 等学科 行的整合，提高 美情趣和能力。 教学重 点：掌握有关 物名称的表达 cat, dog, bear, duck，pig，特 是 dog 和 pig 等的 音区 ，吟唱歌 也是 点之一。 教学方法：听 法、游 教学法、情景教学法、任 教学法教学准 ：多媒体 件学生可自 几种 物玩具。 教学理念：以小学英 新 程 准 理 依据，参照小学生心理及生理特点而 ，采用 听法、全身反 法、表演法以及任 型教学等方法。 教学 程： Step 1. Warm up Greeting Sing a song “ helloalk. T:Hello,”.FreeS: tHi. T: I am Miss Li. What ’ s your name? S: My name is ? T:Nice to meet you. S: Nice to meet y too. ? Step 2. Presentation 出示学 目 ： 1. (1).知 目 ：能听、 、 一些多 的 物 cat， dog,pig,duck,bear,并能用英 介 些小 物。 (2).能力目 ：能听懂一些 的指示 ，并能按照指令模仿 物做出相 的 作，培养思 品 和 言能力、学 能力。 (3).文化品格： 物、保 物。 T：Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyousee?S：Isee ? 出示 物 片， 生 你看 什么。 3. 出示 Zoom 生日 片， ： Today is Zoom ’ s birthday.Whowill come to attend his birthday party?通 Zoom 生日 会来参加聚会，引出本 。 4. 放 音， 生仔 听本 音。 5. 生自 和句子， 出示学 提示。 6. 出示本 重点 ， 生 ， 板 。 7.老 扮演小 子的 作，引出 duck。通 游 。代入句型。 2 / 5 （师生的相互合作，增进师生的感情，使得课堂更融洽。） 8.教师请学生注意： Listen,Who ’ s coming？“ woof，woof ，woof ”从而引出新 词： dog，注意帮助学生发音 d 与 g，通过游戏练习单词。并代入句子之中 “It ’s a dog”。 （猜一猜，从而将学生的注意力引导课堂上。） 9.师遮住图片的一部分，师问： Wha