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2020年一年级语文说课稿优秀范文锦集 一年级语文说课稿范文一：《王二小》 _、说教材: 《王二小》是小学语文教科书一年级下册第六单元第二篇课文。是小学课本中第一篇讲 述英雄事迹的文章。全文以〃王二小〃为中心讲述了他怎样将敌人成功的引入八路军的埋伏 圈，并将敌人消灭的故事。课文结构严谨，图文并茂。 二、 说教法 本文共五个自然段，分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求， 在教学第一课时时，我根据儿童活泼、富于想象的心理特征，结合教材特点，采用多种方法， 如：直观教学法、体验法、以读代讲法、读中感悟法等，来主导学生。学生自己通过观察法、 发现法、探索法等方式来学习，不但识了字，读懂了文，训练了语言表达能力，渗透了德育 而且培养了观察、思考、想象等学习能力。 三、 说学法 学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现〃以教师为主导，以学生为主体〃， 根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生用上匕较法、发现法与探究法的学习方 式来学习，通过学法指导让学生真正T董得如何去观察、思考、学习。 四、 说教学过程 综合新课程教学要求和教材、学生等特点，我设计了如下教学过程: （一）激趣导入:游戏〃摘苹果〃复习生字词,激发学生学习的兴趣。 （二）图文结合，品读感悟。 1、体会第一副图。 先指导学生仔细看图，说说图上画的是什么?然后找一找，找出与第一幅图相对应的课 文段落，再读一读。接着让学生质疑：你有没有不理解的词语?说出来。再教学生品一品〃他 常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。体会这句话中,你觉得王二小是个怎样的孩子?并 照样子用〃一边…一边...说话。最后再指导朗读,读出对王二小的赞扬。 2、 体会第二副图。 用同样的方法学习第2段，重点理解扫荡（敌人向八路军进攻，杀害百姓、抢东西，烧 房子。）再出示句子：敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。 想象敌人会怎么叫，指名学生表演。 然后小结学习方法:刚才我们是怎样学习前两副图的?（看一看、找一找、读一读、品一 品） 3、 小组合作学习：用〃看、找、读、品〃的方法学习第三副图。 重点指导学习句子：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。 思考：为什么要〃装着顺从〃的样子？ 理解〃顺从〃 从这个句子中你体会到了什么?（王二小聪明、机智、勇敢） 朗读W交〃把字句和〃被字句。 王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。 指名读，男女生对读，匕留交意思是否一样。 说一说:—e—— —被— 想一想：王二小勇敢地把敌人带进了八路军的埋伏圈，结果会怎样呢？ 4、读4、5自然段，想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。 由于第4、5段没有配插图,所以只好由教师范读,同学们闭上眼睛想象当时的情景， 说说你看到了什么?然后议一议：为什么说王二小是小英雄?最后再有感情地朗读第4、5段。 （三） 、配乐朗读，表达崇敬之情。 师：同学们,这——就是我们的小英雄王二小,对他，对八路军，对敌人..??.?此时此刻, 你最想说什么？ 师：同学们，让我们再次打开课文，再看看我们的英雄王二小吧！ 以《歌唱二小放牛郎》的音乐为伴音，渲染了一种悲凉的气氛，指导学生有感情地朗读。 （四） 、教师总结： 孩子｛门，我们永远也忘不了王二小，所有的中国人都不会忘记他。看,这首歌颂王二小 的歌曲已经唱到了今天…… 让我们在歌声中结束今天的学习。 （五） 、拓展延伸 1、把王二小的故事讲给家长听。 2、学唱《歌唱二小放牛郎》 总之，全文遂循这样的结构:由图入文，披文入情;其次，带情朗读，读中感悟;最后， 升华情感，歌颂英雄。全文以王二小〃为一条主线，利用多媒体引学激趣并直观突破难点， 使学生身临其境，加深对课文的理解。 五、说教学效果 在教学中，我虽然利用了形象直观的多媒体资源，通过图文让孩子^理解课文内容，感 悟文中的情感，但可能因为王二小离我们的生活太遥远,孩子||］体会不到文中的感情，朗读 起来没有感情，再加上课堂内容安排得比较多,学生的积极性不是很高，很多教学环节还不 是很到位。 一年级语文说课稿范文二:《吃水不忘挖井人》 一、 本节课的设计理念: 《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕〃以读悟情〃设计教学,让学生体会到毛主席的美好 品质。上课伊始,创设极能导行入情的教学情境。让孩子＜|］积极投入本节课的教学，通过各 种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天 的幸福生活。 二、 教材分析： 《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志,为了让当地的村民吃 上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深 刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好 行为。本班的学生在以前