26 《我的伯父鲁迅先生》（1）.docx

26《我的伯父鲁迅先生》教学设计 【课题】 我的伯父鲁迅先生 【课型】 新授课 【课时】 1课时 【教学目标】 1、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受人们对鲁迅的爱戴及体会鲁迅先生爱憎分明、为自己想得少，为别人想得多的高尚品质。 2、学会给课文加小标题，学习课文用具体事例和抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 3、结合时代背景理解含义深刻的句子。 【教学重点】 体会含义深刻的句子的意思，体会文章的思想感情。 【教学难点】 理解“囫囵吞枣、张冠李戴”等词语，体会含义深刻的句子的意思。 【教学方法】 谈话法、讲授法、小组讨论法 【教具】 1、制作幻灯片。 2、收集相关鲁迅的资料。 教学过程： 一、谈话导入 1、这节课我们学习——《我的伯父鲁迅先生》，提示课题，生齐读课题。 2、出示课件：鲁迅图像，了解鲁迅。 3、同学们，这就是——（生：鲁迅），板书：鲁迅先生，让我们带上“先生”二字再深情地呼唤一遍。 4、出示鲁迅图片：谁能根据自己课前收集到的相关鲁迅先生的资料用简洁的话介绍一下鲁迅先生。 预评：看来同学们对鲁迅先生了解得还真很多，不过鲁迅先生已永远地离开了我们，在鲁迅逝世九周年周晔写了一篇纪念他的文章。 板书：我的伯父，题目叫做——（生：我的伯父鲁迅先生） 5、从课题中你知道了什么？她为什么称“伯父”了还称“先生”？ 【a、称伯父，是表明亲戚关系。b、“先生”是全社会对鲁迅