健康教育应用于手术室择期手术患者的临床效果评价.doc

精品文档（可编辑） 值得下载 健康教育应用于手术室择期手术患者的临床效果评价 【摘要】目的探讨健康教育应用于手术室择期手术患者的临床效果。方法将100例择期手术患者随机均分为对照组与观察组各50例。对照组采用常规护理, 观察组在此基础上进行健康教育。比较两组患者护理满意度、手术配合度、焦虑评分、护士信任度评分以及患者血压、心率。结果①对照组患者护理满意度及手术配合度分别为78.00%与72.00%, 显著小于观察组(分别为94.00%与92.00%), 差异具有统计学意义(P0.05), 但两组患者护理后心率差异具有统计学意义(P0.05)。见表1。 表1对照组与观察组患者护理后血压及心率比较( x-±s) 组别 收缩压(mmHg) 舒张压(mmHg) 心率(次/min) 对照组(n=50) 125.29±12.19 79.89±8.75 98.01±14.35 观察组(n=50) 121.38±11.07 83.27±9.19 78.26±12.37a 注：两组比较, aP0.05 3讨论 实施健康教育具有深远的社会伦理意义, 健康教育可以密切医患关系, 减少医患纠纷的发生。患者到医院来治疗时, 会因为疾病的折磨及环境的改变而产生许多不良情绪。这些不良情绪极易因内心需求得不到满足而恣意宣泄, 从而与医护人员发生摩擦。让患者了解相关的医学知识, 是降低医疗纠纷的重要措施之一［3］。适时开展健康教育, 既可以满足患者的需求, 又能解除心理负担。本研究结果显示：观察组疗效显著优于对照组。综上所述, 健康教育应用于手术室择期手术患者的临床效果显著, 值得在临床护理中加以推广及应用。 参考文献 ［1］ 吴锦才, 王书霞.健康教育在手术室择期手术患者中的应用及效果评价.中国实用护理杂志, 2011, 27(35):46-47. ［2］ 方良玉, 王建宁, 浍发妹, 等.裂藏癌圈手术期患者健康教育路径实魔效果评价指标构建之研究.中国护理管理, 2011, 11(5): 78-81. ［3］ 郑丽萍.不同心理干预方法对心脏手术围手术期应激的影响. 护士进修杂志, 2011, 26(19):1734-1736. ［收稿日期：2014-03-24］