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朗读策划 主持人现场导语：朗读，是理解，积累语言的有效方法，是培养语感 的重要途径。我们的朗诵，必须使用普通话。普通话，以北京语音为 标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 虽然文字作品的多种多样、古今中外都有，朗读时要尊重原作，但是, 声、韵、调、轻重格式、儿化、音变以及语句的声音样式，不能不讲 究规范。这是历史发展的要求、时代的要求。不学习普通话，不掌握 普通话，就不是一个合格的朗读者。而学习朗读的过程，同时就是学 习普通话的过程，通过朗诵学习普通话，是非常有效的方法。作为新 世纪的主人，我们要顺应时代的潮流，提高白己的的讲话艺术。今天 我们〈〈普通话乐园》节目组来到了神州口才学校，一起来听听这里的 老师和同学们对于朗读的理解。 主持人：XX老师，同学们大家好！ 老 师：主持人好，电视机前的观众朋友大家好！ 主持人：XX老师，我们理解的朗读就是大声讲话，那我的这种说法 对吗？ 芦老师：这样的说法是不正确的。我们首先要知道什么是朗读。朗， 即声音的清晰。响亮；读，即照读。朗读，就是用清晰、响亮的声音， 结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗 读是口语交际的一种重要形式。朗读不仅可以提高阅读能力，增强艺 术鉴赏，更为重要的是，通过朗读，大者可以陶冶性情，开阔胸怀， 文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的 体味能力，以及确立口语表述最佳形式的白我鉴别能力。因此，要想 成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。 主持人：朗读对于我们平时说好普通话这么主要啊 ！要想朗读好一篇 文章，应该从哪几方面准备呢？ 卢老师：朗读是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不是脱离朗 读的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗读者 通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。 不 仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。为了达 到这个目的，朗读者在朗读前就必须做好一系列的准备工作。 1、选 择朗诵材料。朗读是一种传情的艺术。朗读者要很好地传情，引起听 众共鸣，首先要注意材料的选择。选择材料时，首先要注意选择那些 语言具有形象性而且适于上口的文章。因为形象感受是朗诵中一个很 重要的环节；干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗读者也 构不成丰富的形象感受。其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以 及朗诵者白己的爰好和实际水平，在众多作品中，选出合适的作品。 2、把握作品的内容。准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义， 是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十 分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺 术技巧成了无源之水，.无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就 无法做到传情，无法让听众动情了。（老师尽量用白己的语言说） 主持人：要想准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点： 卢老师：1.正确、深入的理解。朗诵者要把作品的思想感情准确地表 现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍， 搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囹固吞枣。 望文生义。其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调， 这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原 作的思想内容。（选一段文章做示范，比如高尔基〈〈海燕》）。2.深刻。 细致的感受。有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动 不了听众。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品的感受还 太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里 挤”情、造”性。听众是敏 锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与白 己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。 （选 一段文章做示范）。3.丰富、逼真的想象。在理解感受作品的同时， 往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在白己的心中、 眼前 活动起来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。 （选一段文章做示范， 比如陈然〈〈我的白白书》）。 主持人：要想明白通俗，流畅白然的朗读一篇文章，看来前期的准备 工作和对作品的把握分析一个都不能少。要使白己的朗读优美动听， 必须使用标准的普通话进行朗读。 卢老师：是的，因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语（即普 通话）写成的，所以，只有用普通话语音朗诵，才能更好地更准确地 表达作品的思想内容；同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵； 便于不同方言区的人理解。接受。因而，在朗诵之前，首先要咬准字 音，掌握语流音变等普通话知识。朗读时，一方面要深刻透彻地把握 作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作 品的内在含义。朗读者要朗读某篇文字作品，这作品里的每个字、每 个词、每句话，都要首先解决声母、韵母、声调、轻