《美丽的小兴安岭》能力目标及相对应的评价性作业新(林宝玲钟丽萍).docxVIP

《美丽的小兴安岭》教学目标（能力目标及相对应的评价性作业） 林宝玲 钟丽萍 能力目标一 :能运用多读多想的方法， 理解描写小兴安岭 四季景色的重点词句。 评价性作业（一） 1、按要求填表。（堂上纸笔） 季节  描写的景物  树木的特点 春 夏 秋 冬 2、读一读，连一连。 （堂上纸笔） 葱葱茏茏的 枝叶 抽出 松子 密密层层的 榛子 俯下 枝条 酸甜可口的 树木 挡住 身子 又香又脆的 葡萄 收藏 视线 能力目标二 : 能体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 作业性评价（二） 1、读下面的句子并完成练习。 （堂上纸笔） （ 1）几百里连成一片，就像绿色的海洋。 这 句 话 中 把 ________ 比 作 ________ 。 它 让 我 体 会 到 _______________________________ 。 2）太阳出来了，千万 像利箭一 的金光，穿 梢，照射在工人宿舍 前的草地上。 这 句 话 中 把 ________ 比 作 ________ 。 它 让 我 体 会 到 _______________________________ 。 3）仿照上面的两个句子各写一句 。①??像?? ________ ②??像??一 ________ 2、 句子体会 并完成 。 （堂上纸笔 ） 1）春天， 木抽出新的枝条， 出嫩 的叶子。 “抽出” 用得好，它 我体会到_______________________________ 。 2） 夏天， 木 得葱葱 ，密密 的枝叶把森林封得 的。 “ 封 ” 字 用 得 妙 ， 它 让 我 体 会 到 ____________________________________________ 。 （ 3）秋 吹来，落叶在林 舞。 “ 舞” 一 真生 ，它 我体会到 ________________________________________ 。 3、学 作者抓住景物特点 察事物的方法。 仿写一小段 ————————————————————————— —————————————————————————