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《跟孔子学当老师》心得体会 太和六小 羊春 者，永 教学之恋，永 生命的恬静、感 与美好 ...... 是周永老 所著的《跟孔子学当老 》的卷首 。在我的心中，孔子是学者，是圣人， 的人，是高高在上的，是 人膜拜的。然而 了《跟孔子学当老 》一 后，更加了解了他作 一个“人”的一生，作 一名“老 ”的喜怒哀 。孔子的教学方法和教学思想在几千年后的今天仍然是指 我 教 学 的准 。“因材施教，有教无 ，教学相 ，循循善 ， 人不倦，温故知新，学而 之?? 些中国教育大地上的美妙 景， 些深深卷入了我 的教育生活的美好 ， 藏着一份宗教般虔 、 烈、隽永的”教学之恋” 。 孔子会把自己的求学教 教 学生。 然早已 “学富五 ”，却依然 得自己 不 有学 ， 尤其是教了那么多学生之后， 他更是 得自己学 不 ， 于是坦 的将自己的知 缺陷告 学生， 自己 得 努力。 老 在 沛流离的 境中尚且如此 力求学，学生又怎么会无 于衷。 孔子会在学生面前流露出悲 与痛苦。 渊、子路死的 候， 他悲 到不能自已，学生 他，他竟然都不知道自己在悲 ，反而 ： “我有悲 ？”等他在学生的提示下 于明白自己确 是在悲 ，他就 ： “ 渊死了，我能不悲 ？子路死了，我 能吃得下 ？”不但如此，他 会“日哭”—— 日哭泣。 可 ，孔子教 学生的，不只是文史知 ，更重要的，他用自己的一生， 用自己喜怒哀 ，用一 最真的心来教 学生如何“学会做人” ， 有一 “仁 心”。 哪个老 不 自己的学生。我就承 他 有着打心底的 。可是，只 有当我 把 种 以恰当的方式呈 出来 ， 才能真正起到作用。 反思一下自己的日常教学，并没有向学生 授多少能 触及心灵的“ ” ，而 他 更 烈的感受到我的 。自己做的都不 好，有凭什么来埋怨学生不听 、不懂事呢？ 由此，我明白了，作 一名 文教 ，要想 学生喜 文，学会学 文，最重要的是自己先做到。在平 的一点一滴中，在每一次 上，我都要把自己 文的 展示 学生， 学生感受到， 文 有意思！教 学生知 ， - 1 - 更不忘把学 方法交 他 ，用切身 告 他 ： 文，一点都不 学！ 在孔子的 堂上，有埋 苦学的 渊， 有喜 提 的子 ， 有可以切磋《 》的子夏，更有生死与共的子路??我想孔子 是欣慰的， 因 学生在他的人格力量的感召下，找到了自己学 的意 。而我 的 堂上，教 疲 不堪，学生 怨声 道。教育制度改来改去， 不 是 掉了一些 法， 体制的弊端并没有什么本 的改 。只要有高考中考 的 制度存在， 教学永 是一只 糊粘起的船，行不了多 。 我 不可能有孔子那 的人生 ，甚至也很 有他那 的学 和人 格。可是如果一个教 不 他所从事的教学， 无 深浅， 都意味着他将承受多么可悲的 生涯。 其不幸程度， 就像一个人从未 一 。 教学也可以成 的 象，哪怕自己 的教学并不存在于 中， 只是一个抽象的理想， 也足以 我 留恋 生 如此想来，在教学 旅程中，即使酸甜苦辣，悲 离合，只要将自己的文 化和人生价 影响了学生， 便可以 学生永 留恋求学 月， 也可以 自己真 正 理想。那么， 有什么可 憾的呢？ - 2 -