沪教版(2015秋)一年级数学上册加法(添加).docxVIP

加法（添加） 教学目标： 知识目标： 用个数上的交换来表示添加的行为 用加号表示添加 , 变换符号“ +3”表示数量上增加了 3 个能力目标 “添加”就是继续向前数 2．培养学生看图表述的能力 情感目标： 体会学数学、用数学的乐趣 教学重点和难点： 重点：知道“添加”是“组合”之后加法的另一个实际含义难点：能明白“添加”就是继续向前数教学准备：教具：积木的图片、双色片 学具：双色片 教学过程： 一、导入新课 师：星期天小丁丁、小巧和小亚来到儿童乐园玩电动车，仔细看看这副图，发生 了什么故事，你会说吗？ 二、传授新课 、看图说故事 师 : 你能不能把三副图用“原来有几人，发生了什么变化，现在有几人？”这几句话吗？ 师根据学生的回答（原来有 3 人，后来又了小胖 1 人，现在车上有 4 人） 板书3 +1 4 原来 现在 师：说说你是怎么想的？有困难的小朋友可以摆摆小圆片。 ○ ○○○ （3 和 1 合起来是 4；3 往前数 1 就是 4，所以 3+1=4） 师：我们把这三副图写成这样的表达式， 可以清楚的看到原来有 3 人，中间又添 1 人，现在是 4 人（在上面式子里补充板书） 师：谁能把这几副图的意思完整的说一说？（生回答后师板书） 板书：原来 3 +1 4 加1等于4 +1=4 2、练一练（课本第 25 页 /1 ） 师：每人挑选 1 个表达式，说不同的故事，让其他同学猜结果。 三、游戏 师：现在我们一起做一个乘车游戏。（教师组织一组同学演示课本第 27 页的场景，其他同学编故事，猜结果，写表达式。 ） （小结：通过同学们的表演和解说，让我们更了解这是以前，现在是这个，中间发生的是什么。 四、总结：今天你学到了什么？你懂得了什么？ 检测目标达成练习： 1、填一填 4 5 2 7 5 5 3 10 4 8 6 8 2、算一算 3+6= 2+5= 2+ =6 5+ =8 7+ =10 +1=7 +4=5+7=7 3、看图列式 □ □＝□ 作业布置： 练习册 P14 板书设计 教学反思：