沪教版(2015秋)一年级数学下册两位数加减法复习_教学设计_教案.docxVIP

教学准备 教学目标 ⑴ 能对两位数加法的各种类型进行整理、分类、归纳。 ⑵ 能掌握两位数加法的算法，并能正确地进行计算。 ⑶ 能用自己喜欢的计算方法来计算两位数的加法，进一步培养学生的算法思维，张扬个性。 教学重点 / 难点 ⑴ 正确计算两位数加法。 ⑵ 两位数进位加法。 教学用具 教学课件 标签 教学过程 一、情景引入 师：这里有许多算式，你能不能帮小巧把它们分类？ 生 1：可以分为两位数加一位数和两位数加两位数生 2：可以分为有进位能的加法和没有进位的加法师：能不能把这些算式填入表格中呢？ ( 指其中的一个算式，让学生说说应该填在哪一格中，为什么？ ) 二、新课探索 探究一 师： 22＋ 13，你知道这道题属于哪一类？你们有些什么方法来计算这道题呢？ 生：这题属于两位数加两位数不进位的加法题。 生 1：我是把 13 分成 10 和 3，先加整十数，再加一位数 22＋ 13=35 22＋ 10=32 32＋ 3=35 生 2：我也是把 13 分成 10 和 3，先加一位数，再加整十数 22＋ 13=35 22＋ 3=25 25＋ 10=35 生 3：我是用个位加个位，十位加十位的方法来计算的： 22＋ 13=35 2＋3=5 20＋ 10=30 30＋ 5=35 生 4：我是用竖式来计算的： 22＋13=35 师：同学们的方法可真多！ 跟进练习： 请你用喜欢的方法来算一算： 61＋ 23 38＋21 43＋43 小组合作，任选一题，看哪组的方法最多。 交流 汇报 探究二 师： 36+17 这道题又是属于哪一类的呢？ 小组讨论你们有些什么方法计算这道题？ 交流 汇报 生 1：36+17=53 6＋7=13 30＋10=40 40＋13=53 生 2：36+17=53 36＋7=43 43＋10=53 生 3：36+17=53 36＋10=46 46＋7=53 生 4：36+17=53 ：十位上 3＋1 是 4，为什么是 5？ 生：个位上 6＋7=13，有进位，所以是 5。 师小结：两位数加两位数的方法有很多，一般我们都是把其中一个加数分拆成整十数和一位数，转化成两位数加整十数，加一位数来计算，也可以用竖式来计算，当个位数相加满十时，要向十位进 1。 三、课内练习 练习一 判断题： 46+25=71 24+17=41 17+55=82 46+5=51 24+10=34 17+60=77 51+20=71 34+7=41 77+5=82 练习二 用你喜欢的方法计算 : 49＋18= 75＋19= 26＋37= 54- 39= 练习三 竖式计算： 35＋26= 46＋17= 37＋48= 24＋17= 练习四 想一想，方框中填几？ 课堂小结 四、本课小结： 师：今天我们对两位数加法算法进行整理以后，发现了那么多不同的算法，那么在做两位数加法时，要注意些什么呢？ 课后习题 五、课后作业： 练习册 P48、49