初中-数学-苏科版-江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级数学上册教案：1.3探索三角形全等的条件（5）.docxVIP

主备人： 张淑庆 ，审核人： 张勇，教案等级： ，第 5 课时，总第 7 课时。 课题 1.3　探索三角形全等的条件（5） 课型 　新授课 教学目标 1．会应用“角边角”“角角边”定理证明两个三角形全等，进而证明线段或角相等． 2．进一步渗透综合、分析等思想方法，从而提高学生演绎推理的条理性和逻辑性． 重点 难点 重点：应用“角边角”“角角边”定理证明两个三角形全等，进而证明线段或角相等． 难点：“角边角”“角角边”定理的灵活应用 作业 板书设计 教后反思 教 学 过 程 教师活动 学生活动 个人复备 一、预习导学 三角形全等判定方法1：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等（可以简写成“边角边”或“SAS”） ． 三角形全等判定方法2：两角及其夹边分别相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA”）． 三角形全等判定方法3：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等（可以简写成“角角边”或“AAS”）． 如图，已知AD平分∠BAC，要使△ABD≌△ACD， （1）根据“SAS”需添加条件________； （2）根据“ASA”需添加条件________； （3）根据“AAS”需添加条件________． 二、新知探究 1．如图，∠A＝∠B，∠1＝∠2，EA＝EB，你能证明AC＝BD吗？ 2．如图，点C、F在AD上，且AF＝D