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〈〈服从管理教育》主题班会 服从管理教育 济源职业技术学校 1610 班会目标： 1、 培养学生服从校规校纪，尊敬师长，服从学校的管理。 2、 让学生懂得尊敬他人也是尊重自己，学会自觉遵守规章制度。 班会过程： 一、服从 进入中学后，学生逐渐不服老师管理了，常与老师顶撞，有的学生抓住对老 帅不利的一件事或一句话，与老师大吵大闹，并以此在学生中炫耀。有的家长听 说孩子的表现后，还洋洋得意“我孩子有个性”。这种现象任其发展下去，学生 “张扬了毛病”，学不到知识，不会有好的发展。 常听到家长抱怨，“孩子管不得，你说一句，他有两句等着你！”从当前来 看，不服家长管理的学生恐怕更多。 如果学生在家不服从家长，在学校不服从老师，工作后也不会服从领导，试 想，一个不服从领导管理的人，工作能得到认可吗？他的处境和人际关系必定很 糟，心情和生活也一定很灰暗。 1、 何为服从？ 服从是个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，产生的符合他人或 规范要求的行为。 服从往往意味着牺牲和奉献。既然要服从，往往就需要放弃个人的想法或自 由，而一心一意地执行上级的命令和指示。因此，如果从个人利益与集体利益关 系的角度来审视服从的话，服从实际上是利益得失的问题。 服从是一种美德，只是许多人都误解了，对“服从”两字很不服气，以为“服 从” 了有损其尊严，有损其个性，使其受到束缚，失去了自由。 那是不是就可以把“服从”抛在一边，让“自由”凌驾丁任何纪律、制度之 上呢？ 2、 我们来看一个故事 一个风筝在高高的天上自由自在地飘着，脸上显现出的是轻松得意的神情。 忽然，它低头一看：“哎呀，我再怎么自由、潇洒，也都还是被那跟线牵制着的 呢，还要受地上的那位小孩控制呢！ 这怎么行？对了，如果我不再受那小孩的控 制乂会如何呢？哈哈……那样的话，我一定会获得更多的自由！” 想到这儿，风筝趁着一阵大风，使劲挣脱了线的牵制一一失去了线牵引的它 本以为会获得更大的自由，但没想到，竟摇摇晃晃地往下降，最后一头扎到了地 上！ 我们不能抛弃服从讲自由，就像不能让列车脱离轨道飞驰一样。 风筝得有根线牵住才能飞得乂高乂远。我们也一样，只有在我们身上系上一 根“服从管理遵守纪律”的线才能让我们得到真正的自由。 3、服从的4项原则 服从面前没有面子 面对学校制度和纪律，要理由少一些，行动多一些。不服从的情况在部队里 决不会出现，部队里说立正就立正，说向右转就右转。一个命令下去，第一时间 就要展开行动。 服从要直截了当 服从还要讲求直截了当。这是非常重要的一个参数或者指标， 是管理效能的 一个非常重要的方面。 先接受再沟通 当学校领导或老师宣布一项任务或者安排作业的时候， 如果你马上就列出一 堆理由证明你有多大的困难，这个时候的你必然是不受欢迎的。 这不是一种好习 惯，任何人都不喜欢。最好的做法是不管你觉得有多大的困难， 先把分配给你的 任务接受下来再说。如果真有什么困难，可以在会后去跟学校领导或老师沟通。 马上按指令行动 马上按指令行动体现的是一种服从的精神。就像军队里的士兵一样，人随命 令而动，不能有一时一刻的延误。 二、我们作为学生在校园里有哪些需要我们服从的呢？ 1、 服从校园 我们要服从那些管理我们、教导我们的人包括学校领导、老师、 门 卫等等。 我们要服从我们的课堂。 在我们的校规面前，遵循的是人人平等，要公平就必须服从规则。今天你违 反了这个规则，没有得到惩戒，他日任何规则你都敢打破。 学生破坏校园制度和课堂秩序的行为有哪些？ 上课睡觉、上课不认真听讲、上课迟到、不穿校服、打架、不按时完成作业、 放学回家玩手机打游戏、上课不服从老师管理、值日生不按时到岗、.作业质量 太差。 互动交流：同学们，你们自身出现了哪些问题？ 乂该如何解决这些问题？ 2、 服从老师、尊重老师 我们要服从老师。老师，是我们成长的引路人，是知识的传授者，他让我们 从懵懂顽童、无知少年，一步步走向成熟，成为对家庭、对社会有用的人。大爱 无痕，他们用高尚的人格感染学生，用精湛的教艺吸引学生，用广博的知识征服 学生，用爱的雨露滋润着学生。 互动交流：同学们，请你谈一谈曾经对自己影响很大的老师 1、 尊敬老师，要对老师有礼貌； 2、 尊重老师要听从老师的教诲， 与老师配合，把成绩提高； 3、 尊重老师最重要的是尊重老师的劳动； 倡议 1、 见到老师主动问好 2、 上课认真听讲，不扰乱纪律 3、 尽自己最大的努力完成作业 4、 认真做好活洁，创造一个干净、美好的环境 5、 虚心接受老师的意见，多与老师沟通 三、结尾 《明史杂俎》里有这么一则典故：一日早朝，太祖朱元璋忽然向群臣提出一 个问题：“天下何人最快活？ ”有言功高盖世的，有言金榜题名的，有言富甲一 方的……朱元璋听了均不满意。沉默了一会儿，一个叫万钢的大臣答道