小学-数学-青岛版(2014秋)-轴对称图形2课时.docxVIP

对称 第2课时 教学内容 教材第15页红点问题 对称 教学提示 本节课是对轴对称图形的再认识，是在认识了平面图形的轴对称性质的基础上展开教学的。教材首先创设了问题情境，接着让学生在方格纸上画出图形的另一半，再交流画法。认识轴对称图形的特点，是完成这节课的基础，所以，教师在教学中要注重引导学生观察、交流、总结，使学生掌握轴对称图形的画法。 教学目标 知识与能力 进一步认识图形的轴对称 ，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 过程与方法 在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程。 情感、态度与价值观 逐步发展学生的空间知觉和空间观念。 重点、难点 画出已知图形的轴对称图形。 教学准备 教师准备： 多媒体课件 学生准备： 练习本、直尺、方格纸。 教学过程 （一）新课导入： 创设情境、导入新课。 师：你学过的平面图形中哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？ 出示课件出示的教材15页根据轴对称画小船的另一半。 师：请同学们看大屏幕，这是根据小船的一半画出的整条船。 学生交流后自由交流想法。 师：我们这节课就来研究怎样画一个图形的轴对称图形。（板书：课题） 设计意图：由问题情境直接导入，能激发学生的兴趣，提高学生的注意力，使学生很快的融入到学习中来。 （二）探究新知： 1.探究在方格纸上，画一个图形的轴对称图形。 师：请同学们拿