初中-数学-人教版-《第3章第3节解一元一次方程（二）》1个案.docVIP

新开口中学课堂教学教案 年级 七 学科 数学 主备人 授课教师 备课日期 2017年 月 日 授课班级 授课日期 第 周 星期 2017年 月 日 课题 3.3 解一元一次方程（二） 课 教 学 目 时 标 1、了解“去括号”是解方程的重要步骤； 2、准确而熟练地运用去括号法则与等式性质2解带有括号的方程； 3、列一元一次方程解应用题时，关键是找出条件中的相等关系。 教学重点 准确而熟练地运用去括号法则解带有括号的方程； 教学难点 寻找实际问题中的相等关系，建立数学模型。 教学方法 自学、巩固、探究、达标 教学手段 多媒体 课型 新授课 课时 4 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 第一课时 设置情境 引入课题 叙述去括号法则，化简下列各式： ； = ； = ； 前几节导学的是不带括号的一类方程的解法，本节课是导学带有括号的方程的解法，如果去掉括号，就与前面的方程一样了，所以我们要先去括号。 要去括号，就要根据去括号法则，及乘法分配律，特别是当括号前是“－”号，去括号时，各项都要变号，若括号前有数字，则要乘遍括号内所有项，不能漏乘并注意符号。 解方程：2x+5=5x-7 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 分析问题 探究新知 解决问题 课堂练习 第二课时 设置情境 引入课题 分析问题 探究新知 课堂小结 本课作业 你会解方程吗？这个方程有什么特点？ 。 例2一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2小时；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了2.5小时。已知水流的速度是3千米/时，求船在静水中的平均速度。 前几节导学的是不带括号的一类方程的解法，本节课是导学带有括号的方程的解法，如果去掉括号，就与前面的方程一样了，所以我们要先去括号。 （教师引导学生寻找相等关系，列出方程。） 顺水行速=船速度+水流速度 逆水行速=船速度-水流速度 船速度指水不动(静水中)的速度. 一般情况下可以认为这艘船往返的路程相等 ，由此可填空： 顺流速度________顺流时间________逆流速度 _________逆流时间 要去括号，就要根据去括号法则，及乘法分配律，特别是当括号前是“－”号，去括号时，各项都要变号，若括号前有数字，则要乘遍括号内所有项，不能漏乘并注意符号。 1、当括号前是“－”号，去括号时，各项都要变号。 2、括号前有数字，则要乘遍括号内所有项，不能漏乘并注意符号。 解：设船在静水中的平均速度为千米/时，则顺流行驶的速度为 千米/时，逆流行驶的速度为 千米/时， 根据 相等，得方程 去括号，得 移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 答：船在静水中的平均速度为 千米/时。 学生交流汇报． 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 巩固提升 课堂小结 达标测试 一架飞机在两城之间航行，风速为24千米/时，顺风飞行要2小时50分，逆风飞行要3小时，求两城距离。 教师适当指导 小组展示交流 通过这节课的学习，你有什么收获 板 书 设 计 3.3 解一元一次方程（二） 1、例题讲解 学生板演 2、注意问题 教 学 反 思 本节时同样结合实际问题讨论一元一次方程的解法，注重算理，创设未知向已知转化的条件以及解法中化归思想的渗透，为使学生能观察分析出方程中的某一项在移项前后的变化，画框图、标箭头，辅助学生分析;为使学生对本节中“表示同一量的两个不同式子相等”这个基本的相等关系巩固理解，补充课堂练习及课外选做题，给他们一定的时间和空间，相互合作，自主探究，增强实践能力。