小学语文个人课堂教学改进计划.docx

小学语文个人课堂教学改进计划 把新课程的理念落实到平时的教育教学中去， 改变原有的传统教学理念，改变学生的学习方式，提高课堂质效，发展学生学习能力。在实施素质教育的今天， 学生不仅要掌握知识， 更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。 而今我们的课堂上， 学生总是循着教师设计好的思路学习， 一问一答是最好的方法， 虽然有是考试时也能取得很好的成绩，但对学生的能力发展是不利的，跟素质教育相违背。 二、个人课堂教学现状分析 学生总是循着教师设计好的思路学习， 一问一答是最好的方法，虽然有时考试时也能取得很好的成绩，但对学生的能力发展是不利的，跟素质教育相违背。 三、主攻的方向及措施 一个好的课堂组织管理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。我的课堂教学改进行动就从此入手，具体实施如下： 、认真备课、分层教学 认真学习课程标准， 认真钻研教材，围绕三个维度， 即“情 感态度与价值、过程与方法、知识与技能”制定教学目标。备课做到“五备”，即备学生、备教材、备教法、备学法、备情境。进行集体备课，认真参与研讨，再根据自己班实际再进行补充完善教案。 虽然在同一个班中， 仍存在着很大的差异。 有的同学思想品德、行为习惯和学习成绩各方面都非常优秀。 也有部分学生前两者都很好，但学习成绩不尽人意。为此，我要求在授课及课后辅导时要因人而异，对不同的学生提出不同的要求。使他们都有成就感，激发他们的学习热情。 、发挥主体、尊重学生 运用各种手段、方法，激发学生参与和认知的兴趣，恰如其分地点拨与学生主动尝试，积极参与学习活动相结合。 教学的主阵地是课堂，没有和谐融洽的课堂纪律作保障，没有 心情愉悦的师生的活动，很难想像会有一节生动、活泼、高效的课。 而要做到这些，我首先就必须做到尊重学生，以身示范。尊重学生， 应该做到无歧视。 要承认学生之间的个体差异。 课堂教学受到了很多 有形和无形东西的影响。 有时无形的东西对教学所起到的制约作用要 大于有形。我想良好的师生关系肯定为课堂教学带来了很多便利和好 处。对学生的课堂表现和活动做及时的评价， 特别是后进学生的鼓励， 让所有学生都成为课堂的主人。 、运用媒体、精选精练 运用文字、色彩、图片、视频等信息元素， 通过网络互动， 师生探究和深入讨论，扩大了学生的信息量，刺激学生的学习欲望， 做到了师生在探索中学习，在快乐中学习。