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宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 丁义红 授课时间：2017.10.09 课 题 ai ei ui 第一课时 课时 教学 目标 1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2.学唱标调歌、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。 3.培养学生的环保与合作意识。 教学重点 学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 教学难点 学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 教学方法 点拨引导 教学手段 字母卡片，挂图 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习引入，故事揭题。 二、学习ɑi ei ui及其四声。 三、学习声母与ɑi ei ui的拼读。 四、巩固拼读，正确书写。 教师通过讲故事引出今天要学习的复韵母 学习复韵母ai ei ui 学习标调歌 拼读练习 学习儿歌 １、师：小朋友，看今天老师给你们带来了谁？板贴兔子卡通图片。小兔子今天要来咱们班交朋友了，看谁上课听得最认真，发言声音最响亮，最会动脑筋，小兔子就跟他交朋友，把自己的照片送给他。 ２、师：小兔子要先来看看小朋友读字母的本领。开火车读单韵母卡片。（表扬说小兔子真喜欢第　组的小朋友） ３、指卡片说：我们把这些只有一个的字母宝宝叫做――单韵母。（课件）今天啊，小兔子要带着单韵母宝宝来森林里玩了，可是有个要求，就是它们必须两个两个在一起，才不容易走丢。（课件）你们看，都有谁结伴而来了？（ɑi ei ui） ４、今天我们就来学它们，你们看老师写，发现了什么？板书课题。 １、指名说。（都有i；两个字母挨在一起） ２、是呀，它们两个两个一起组合成新的韵母，我们给它们一个新的名称，叫做――复韵母。（板贴：复韵母）跟读。 ３、小兔子在森林里叫它们了，该怎么叫呢？小朋友试试看。――范读ai，发现了什么？（嘴巴由大到小）（由前一个音快速滑到后一个音）――开火车读――再自由试读ei ui――开火车读――指正嘴形。 ４、复韵母们在森林里玩着玩着，这时谁来啦？（课件）拼音王国的国王看到太阳火辣辣的，复韵母们玩得满头大汗，于是命令手下拿来帽子要给复韵母们戴。可是，今天它们只带了三顶帽子，给谁戴呢？字母宝宝谁都不肯给自己戴，让别人晒着，你让我，我让你！可总得有人戴啊，小朋友们有没有办法呢？（指名说） ５、你看，国王跟你们想的一样，（课件）它哈哈一笑说:“这好办,传我的命令，他们六兄弟按大小来排，a来了给a戴，a没来oe戴，iu都来了，谁在后面给谁戴。”我们也来学学国王的样子，一起说一说。 a要来，给a戴， a不来，o e戴， i u都来后面戴。 复韵母们听到了这个消息十分高兴地同意了，也一起念起来了，我们都来当当复韵母们说一说。 ６、自己参与，学标调。出示ɑｉ，老师示范给ɑｉ标上四声，指名试着给ｅｉ、ｕｉ标上四声。齐读――开火车读卡片。 １、告别了拼音王国的国王，小兔子和复韵母们来到了一片广阔的空地，在这里它们又遇到了声母宝宝。原来声母宝宝给复韵母们送来了扇子，也送来了清风，多体贴呀！小朋友，我们来比比看，哪一组拼读得准，拼读得快。自由练读――开火车比赛读。（表扬说：小兔子喜欢第　组） ２、复韵母们玩累了，你看小兔子给它们准备了什么？（课件）黑莓、鸡腿、白菜、咖啡。你喜欢吃那个，就拼读哪一个。――指名读，其余生跟读。 ３、小兔子和复韵母们吃饱喝足后就念起了儿歌，你们想念吗？（课件）（每人一份） 我会读（圈出今天认识的新音节，拼一拼，读一读。） hēi tù bà bɑ huì zhòng cài 黑 兔 爸 爸 会 种 菜， bái tù mā mɑ lái shāo cài 白兔 妈 妈 来 烧 菜， xiǎo xiǎo huī tù ài chī cài 小 小 灰 兔爱 吃 菜。 xiǎo tù quán jiā zài yī qǐ 小 兔 全 家 在 一 起， huān huān xǐ xǐ lè wú bǐ 欢 欢 喜 喜 乐 无 比。 学生认真听讲、积极配合教师活动、师生达到课堂互动 学生认真听讲、积极配合教师活动、师生达到课堂互动 学生认真听讲、积极配合教师活动、师生达到课堂互动 学生按照教师要求，正确书写。 板书设计 教学反思 宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 丁义红 授课时间：2017.10.09 课 题 ai ei ui 第二课时 课时 教学 目标 1.认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 2.培养学生的环保与合作意识。 教学重点