初中-数学-人教版-12.3角平分线的性质.docVIP

PAGE PAGE 1 宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课 题 12.3角平分线的性质 课 时 教 学 目 标 1.掌握作角的平分线和作直线垂线的方法，学握角平分线的性质 2.在探讨作角平分线的方法及角平分线的性质的过程中，培养学生探究问题的兴趣，增强解决问题的信心，获得解决问题的成功体验， 3.培养学生团结合作精神 教学重点 角平分线的性质 教学难点 探索作角平分线的过程 教学方法 采用“问题探究”的教学方法 教学手段 多媒体课件 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 情境 引入 讲授新知 巩固加深 活动一 尺规作角的平分线 活动二 活动三 例题讲解 课堂总结 １．以Ｏ为圆心，适当长为半径作弧，交ＯＡ于Ｍ，交ＯＢ于N． ２．分别以Ｍ，Ｎ为圆心．大于 1/2 ＭＮ的长为半径作弧．两弧在∠ＡＯＢ的内部交于Ｃ． ３．作射线ＯＣ． A A M M C C NOB N O B 师：有谁能通过作角平分线的方法作一条己知直线的垂线吗？ 师收集学生的方案，总结一般方法。 出示多媒体，展示步骤。 已知：OC平分∠AOB，点P在OC上，PD⊥OA于D， PE⊥OB于E AOB A O B E D P C C 教师引导学生书写过程 ∵OC平分∠AOB ∴∠AOC=∠BOC 又∵PD⊥OA，PE⊥OB ∴∠PDO＝∠PEO＝90° 在△PDO和△PEO中 OBAPCDE∴ O B A P C D E ∴PD＝PE 教师：板书：角平分线的性质定理： 角的平分线上的点到角的两边的距离相等 数学语言表述为： ∵OC平分∠AOB PD⊥OA，PE⊥OB OBA O B A P C D E 例 已知：如图，△ABC的角平分线BM、CN相交于点P.求证：点P到三边AB、BC、CA的距离相等. 证明：过点P作PD 、PE、PF分别垂直于AB、BC、CA，垂足为D、E、F ∵BM是△ABC的角平分线，点P在BM上 ∴PD=PE （在角平分线上的点到角的两边的距离相等） 同理 PE=PF. ∴ PD=PE=PF. DE D E F A B C P M N 如图，△ＡＢＣ的∠Ｂ的外角的平分线ＢＤ与∠Ｃ的外角的平分线ＣＥ相交于点Ｐ．求证：点Ｐ到三边ＡＢ，ＢＣ，ＣＡ所在直线的距离相等． 证明： ∵BD平分∠CBG PG⊥AG　PH⊥BC ∴　　PH＝PG 同理　PH＝PF ＢＡ Ｂ Ａ Ｃ Ｄ Ｅ G Ｐ F H 本课我们主要学习了两个内容 1. 画一个已知角的角平分线及画一条已知直线的垂线； 2. 角平分线的性质： 角的平分线上的点到角的两边的距离相等． 观看，回答问题 思考问题，设计方案 思考问题， 设计方案 思考，书写 记忆，理解 记忆，理解 学生小组讨论，写出过程 学生思考，写出过程。 回答问题，概括整理 板 书 设 计 OB O B A P C D E 角的平分线上的点到角的两边的距离相等 数学语言表述为： ∵OC平分∠AOB PD⊥OA，PE⊥OB ∴PD＝PE 教 学 反 思