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教研笔记 口语交际教学研讨有感 上周我们组的王晓庆老师展示了一节口语交际课，整堂课学生兴致勃勃，课堂气氛活跃。下午，我们组全体老师趁热打铁，针对这节课进行了教学研讨。 首先王晓庆老师以授课者的角度，对本节课进行了自我反思，接着，大家各抒己见，你一言我一语地进行了透彻的研讨。 这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦“有趣的动物” ，要求学生向别人介绍有趣的动物， 说清楚动物有趣的地方， 让人听明白。课文引导语和小贴士从两个方面作出提示和要求， 一是把话说清楚— —“先想好要讲的内容，再说给同学听” “吐字要清楚”，这是“说清楚”的基本要求；而是听明白——“听的同学可以提问或补充” “有不明白的地方要有礼貌地提问” ，通过向同学提问和交流，听明白对方想表达的意思。这是在一年级培养学生“大胆说” “认真听”，说话要有对象意识、 场合意识基础上的发展， 表明二年级上册的口语交际活动侧重训练学生如何“说清楚” ，如何“听明白”，并迁移运用于日常交际。 王晓庆老师能够认真分析教材，深入结合教材和学生，以下几个方面是值得我们学习和借鉴的： 、形象逼真的动物图片及头饰，极好的调动了学生的兴趣； 1 、以游戏闯关的形式推进教学环节，层层递进，把游戏很好的引入到教学中，趣味性与教学有效的融合； 、每个环节都能为学生接下来的表达点明思路， 起到抛砖引玉的效果； 、这堂课的教学目标基本达成，达到了预期的