高中-政治-人教版-传统文化的继承.docVIP

《传统文化的继承》 一、设计理念 《普通高中思想政治课程标准（实验）》指出：“本课程的基本理念之一是建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展要求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。”在此背景下，我们提倡培养学生的动手、动脑、动眼、动口能力，体现“学生为主体、教师为主导”的新课程理念，激发学生合作探究学习的兴趣。 因此，在本课的设计中，力争以生活化为理念，结合学生的实际来设计学习活动。引导学生在范例分析、小组合作、课堂参与中展示自己的观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点。 二、教学内容分析 本课设计依据是高中思想政治必修三《文化生活》（人民教育出版社2008年4月第3版）第二单元《文化传承与创新》之第四课《文化的继承性与文化发展》之第一框《传统文化的继承》进行编写。第二单元单元的核心是从文化传播、继承与创新方面分析人类文化的发展。文化的多样性是文化交流和传播的前提，文化在交流中传播。文化继承是文化发展的必要前提，发展是继承的必然要求。文化创新是文化自身发展的内在要求，文化的传播和继承的过程渗透着文化创新的精神。因此，本单元中所谈到的文化传播、传承与创新是三位一体，紧密联系的。第四课“文化的继承性与文化发展”，主要讲传统文化的继承性