初中-数学-人教版-11.3.2.docVIP

授课题目 11.3.2 多边形的内角和 课型 新授课 教学重点 多边形的内角和定理、外角和定理 教学难点 探求多边形的内角和定理、外角和定理及这两个定理的灵活运用 教学设计 导学六步法 教学内容（共案） 修改内容（个案） 一、复习检测 下列图形不是凸多边形的是(D) 二、目标、导入 教学目标：1.掌握多边形的内角和定理、外角和定理. 2.运用多边形的内角和、外角和定理进行证明或计算. 引入：问题1 从五边形的一个顶点出发，可以引 条对角线，它们将五边形分为 个三角形，五边形的内角和等于180°× . 从六边形的一个顶点出发，可以引 条对角线，它们将六边形分为 个三角形，六边形的内角和等于180°× . …… 从n（n≥3且为整数）边形的一个顶点出发，可以引 条对角线；它们将n边形分为 个三角形，n边形的内角和等于180°× . 问题2 如图，∠1，∠2，∠3，…，∠n是n边形ABCD…的外角，求∠1+∠2+∠3+…∠n. 三、自学交流 对问题1，全班同学独立完成，5分钟后请学生上黑板写出各自的答案，然后引导同学们得出多边形的内角和定理. 对问题2，可作如下提示：∠1+∠1′=？，∠2+∠2′=？，∠3+∠3′=？，……，∠n+∠n′=？，∠1′+∠2′+∠3′+…∠n′=？ 四、教师精讲 思考