初中-语文-人教部编版-《走一步，再走一步》2课时教学案.docVIP

六道河中学七年级语文《走一步，再走一步》教学案2课时 主备人：司立侠 编制日期：11.17 使用日期： 审核签字： 教学目标 1、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。 2、体会详略得当的写作技巧。 3、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。 重、难点 领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。 课标要求 理解文章内容，体会文章的主旨。 评价方式 足迹 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 3 情境导入1 一、激情导入； 上节课我们跟随莫顿·亨特先生的脚步，一起体验了下山的紧张，一起感悟了人生的哲理。这节课，我们一起细细品读文章，学习如何描写心理活动，体会详略得当的写作技巧。 倾听，思考 激发学习兴趣，快速入题！ 明确评价1 解读评价方式 倾听并练习 调动学习积极性！ 解读目标1 出示目标。 倾听！ 明确学习任务！ 学展点35 回顾内容5 1、“我”爬山的原因是什么？（玩游戏玩厌了，想玩点新花样。） 2、为何写天气“闷热”？（为下文孩子们爬到悬崖上去凉爽凉爽作铺垫) 3、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？（“我’胆小内向，其他四个活泼、勇敢。） 4、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？（因为“我”从小比较胆小，父亲为了锻炼“我”的胆量，教育“我”如何面对困难、战胜困难。） 个别展示回答 回顾旧知中明确人物性格特点 读文探究10 1、学生自