通用技术揭开设计的面纱教学案例设计.doc

《揭开设计的面纱》教学案例设计 一、教学目标 ①知识目标 知道设计的含义，了解设计的特点，并能通过案例进行说明。??? ②能力目标 在教师的指导下，学生能够结合社会生活，进行设计实践，开展设计活动。 ③情感目标 通过学习技术设计的案例，培养了学生的创新精神和创新意识。激发了学生对技术设计的兴趣；激发了学生的创新设计的欲望，和爱国主义情怀。 二、教学内容分析　　“揭开设计的面纱”是“步入设计殿堂”的第一节，本内容是在学生认识了技术的内涵、及属性后所要学习的，旨在告诉学生设计是技术开发中的核心，是技术发明与革新的“始发站”。更贴切的说，设计是新技术、新技术产品在“母体”中产生的过程。要通过对典型案例的分析使学生加深理解。　　 三、教学对象分析　　由于学生对于学习的内在强化和丰富体验存在着显著的差异，因此，教师应当一开始就诱导他们对学习设计的教学活动本身产生浓厚的兴趣，不然他们对新事物的兴趣往往会因为较大的挫折而泯灭。所以，本节的教学将会影响一个学生对技术设计课程的态度。而作为教师的我们一定要把好这一关，当好学生步入设计殿堂的领路人。?四、教学重点与难点 教学重点：掌握设计的内涵，并能用已有的知识进行设计尝试、动手实践。 　　教学难点：亲历设计实践 五、教学策略　　1、自主学习法：让学生提前预习课文，学习知识点。　　2、 案例教学法：例举典型的国内外技术设计的事例，说明技术设计的意义。　　3、多媒体辅助教学法；将真实的但学生没有亲历的案例演示给学生。　　4、 分组合作，让学生自由讨论、自由发挥。能够体现真正的动脑、动手相结合，让他们亲历技术设计的过程。 ??? 5、实践操作法：让学生“下水”亲历技术设计活动，进行体验。 六、教学资源准备： A、教学器材：以60人为一个班，准备一套常用工具： 剪刀、钳子、小刀、螺丝刀、扳子、铁丝、易拉罐、矿泉水瓶、双面胶、透明胶、海绵、木版、硬纸板等等。（以上工具准备若干套） B、教学器材以60人为一个班，分为6组，每组一套以下配置： 材料工具： ?铅笔、直尺、橡皮、稿纸 C、教学环境： 多媒体电教室 七、教学过程： ?????? 同学们，我们通过对上一节家用餐厅的装修设计和生态垃圾桶的设计过程的分析，推出了设计的一般过程：（媒体展示）发现与明确问题????? 制定设计方案????? 制作原型或模型?????? 优化设计方案????? 编写产品使用说明书。而我们通过设计的一般过程从而得出了设计的含义：设计就是从确定的目标出发，经过一定的规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程。我们就依生态垃圾桶为例，人们先是发现问题：呼唤保护生态环境，于是就明确了问题。提出了课题——设计生态垃圾桶。接着就利用收集到的各种信息，进行分析、决策，然后根据所确定的设计方案，具体实施，完成制作所需的图纸等技术文件等等。简单的说就是问题求解的计划过程。设计就是一个计划过程。再这里重在强调一个过程，一个计划过程。再根据设计，可以通过实践转化为某项技术项目，或通过加工制造成为产品或作品。 ?????? 而我们这节课的主要任务是通过对设计的学习，让同学们来亲身体验、尝试一下技术设计给我们带来的快乐。通过亲身体验、尝试技术设计来达到进一步深化对技术的认识。下面就让我们来试一试： 学生尝试设计，实践操作： 1、教师引言并提供设计课题：（允许出范围设计） I供选设计课题（投影展示） ?????????????????? 设计一个多功能的文具盒 ?????????????????? 设计一个防风的晒衣架 ?????????????????? 设计一个好用的尖嘴嵌 ?????????????????? 设计一个万能插头 ?????????????????? 设计一个多功能的台灯 ?????????????????? 设计一只多用铅笔 ?????????????????? 设计并制作一件物美价廉的礼品 ?????????????????? 选择一日常生活（学习）用品对其进行改进设计 ?? 师：你们可以根据你们所选的课题进行设计，可以说一说自己是如何进行设计的（改进的、创新的）或者用草图的形式表达出来、也可以用详细的文字说明一下，或者用现有的工具代替你所做的模型等等。只要是能说明你的设计思想，让别人明白你的设计思路就行了。（时间是10分钟） ??? II教师示范，举例其一 如： 选择一日常生活（学习）用品对其进行改进设计 你们可以选择自己喜欢的一件日常生活或者学习用品，进行改进、创新设计，通过你的改进、创新让它变的更加适合你的需求，让你用起来更加方便。 如：（1）.根据生活经验，提出某一日常生活（学习）用品需要改进的地方。 ?? （2）.制定出改进设计方案（画出草图，并附有文字说明）。 ??? （3.）将各自的改