鸟的天堂 第二课时.doc

鸟的天堂 第二课时 强保护生态环境的意识。 2．领悟任教抓住景物特点实行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 3．有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。 教学重点、难点： 1、领悟作者的表达方法，写两次去鸟的天堂所看到的景象。 2、理解重点语句的意思，能说出重点句子所表达的思想感情。 教学准备：句子卡片 投影段落 教学过程： 一、复习导入。 上节课，我们和作者一起，远远地望见了这株大榕树。现在，我们的船逐步逼近榕树了，我有机会看清它的真面目！ 二、学习课文7、8自然段。 1．多媒体播放“大榕树”片段，师配乐诵读课文第七、八自然段。 2．欣赏着榕树，你想说些什么呢？请同学们打开课本，默读课文相关段落，交流。（生默读课文） （1）榕树美（大、茂盛），你是怎样感受到的？我们自由朗读描写榕树的段落，体会体会。有喜欢的句子就勾出来多读几遍，写上批注。有不太理解的地方就在旁边作上记号。（生朗读、体会、勾画） （2）谁来交流？ 学生交流。（大、茂盛） （根据学生交流情况提出疑问：课文中说“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”我不明白“新的生命在颤动”指的是什么，作者为什么会有这种感受呢？谁来谈谈自己的理解？） 3．看来我们每个人对这句话都有自己独特的理解和感受。也