浅谈如何进行低年级识字教学(1).doc

识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。为了完成这个目标，我们的教学不但要培养孩子们的识字兴趣，还要教给他们识字方法，培养识字水平。随着课程改革的深入发展，课堂教学的方式方法发生了根本的改变，以往那种教师讲，学生学；教师写，学生抄；单调的课堂教学方式已不复存有了。那么如何实行低年级识字教学呢？ 一．以多种形式激发学习兴趣。 兴趣是最好的老师。只有持续激发孩子们的学习兴趣，才能使他们轻松愉快地实行学习。低年级孩子年龄小，有意注意持续的时间很短，一堂课中如何牢牢抓住他们的注意力，激发他们的学习兴趣显得更为重要。 1．采用直观的教具、现代化的教学手段。 低年级孩子以形象思维为主，单凭教师的讲述很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则，恰当地使用直观教具，尤其是电教手段，能够使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确、具体。如在教学时我把字的部首或易出错的地方用红色粉笔标出，再配上多媒体的演示，艳丽的色彩、生动的图象、动听的声音，把孩子牢牢吸引住，大大提升了识字的效率。 2．游戏激趣 在识字教学中，能否设计灵活多变的教学方法吸引住学生的注意力，保持旺盛的求知欲，这是识字教学能否成功的关键。也是令教师感到棘手的问题。因为低年级识字量大，课时紧，教师要想在一堂课中完成教学任务，让学生学会，的确很难完成。根据低年级学生顽皮、活泼、好动的特点，又喜欢游戏。把游戏