2017年上半年教师资格面试—结构化练习题.docx

2017上半年教师资格证面试—结构化练习题 【】 你认为怎样可以提高学生的注意力，使学生可以认真听完一堂课的知识? 【解析】 注意力是学生学习和生活的基本能力，是人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。注意力的好与坏直接影响学生的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的优劣。 英国教育家约翰?洛克曾说：“的巨大技巧在于集中与保持学生的注意。”作为一名教师，我会这样吸引学生的注意力从而上好一堂课： 首先，丰富教学方法，吸引学生的注意力。心理学认为，人在留意某些对象时，大脑皮层相应区域就形成一个优势兴奋中心。因此在教学中，我会精心设计课堂教学环节，创设情境投入，激趣探究，真正做到以导为主，让学生充分的研究、合作，体会成功的喜悦，激起学生的兴趣，调动学生的有意注意。开课做到“一石激起千层浪”，新授做到“柳暗花明又一村”，总结做到“一番滋味在心头”。 其次，优化课堂教学结构，调整学生的注意力。心理学家研究表明：学生注意力的稳定性随年龄增长而延长。因此，我会充分利用学生的年龄特征，不但合理安排课堂教学时间，做到劳逸结合，让学生在有张有弛的氛围中学习，而且合理安排教学内容，在学生已有的知识基础上循序渐进、逐步深入，把新旧知识有机结合，让学生学得轻松，学得容易。 再次，发挥教学智慧，转移学生的注意力。在教学过程中，课堂的许多情况是不可预见的，总会出现一些上课注意力不集中的学生，为此，我会通过提高语调、停止讲课、走下讲台、点名学生回答、用掌声表扬学生等方法引起这些学生注意。对于一些突然发生的事情，我会充分发挥自己的教学智慧，控制课堂秩序，转移学生注意力。 最后，运用正面激励，增强学生的注意力。学生们的年龄特点决定了他们特别喜欢得到老师的表扬和学生的肯定，因此，我会在整堂课中利用“翁格玛丽”效应，对学生进行积极的心理暗示，从而使学生认识自我，挖掘潜力，增强信心。 　　42.《石榴》(苏教三年级) 　　要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点；.指导学生仿照第三段写一种水果；适当板书。 　　43.《小露珠》(苏教三年级) 　　44.《第八次》(苏教三年级) 　　45.《金色的蒲公英》(三年级) 　　46.《海底世界》(人教三年级) 　　47.《我们的民族小学》(三年级) 　　48.《金色的草地》(人教三年级) 　　要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。 　　49.《拉萨的天空》（苏教版三年级） 　　50.《长城》（四年级） 　　要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文（微信NTCECN）） 　　51.《鸟的天堂》(人教版四年级) 　　52.《为中华之崛起而读书》（人教版四年级） 　　53.《去年的树》（人教版四年级） 　　要求：试讲时间10分钟；让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色；训练学生给鸟儿写几句话；写出有关教学板书。 　　54.《蟋蟀的住宅》（人教版四年级） 　　要求：教学生会认会写生字。通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅。 　　55.《观潮》（人教版四年级） 　　要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象！ 　　56.《呼风唤雨的世纪》(四年级) 　　57.《爬山虎的脚》(四年级) 　　要求：重点讲爬山虎的叶子特点，学习作者的观察方法。 　　58.《触摸春天》(四年级) 　　要求：理解文中含义深刻的句子；互动；体会盲童的内心世界，感受春天的美好。 　　59.《长城》(四年级) 　　要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文。 　　60.《那片绿绿的爬山虎》 　　要求：试讲时间10分钟；引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法；体会深刻意义的句子，感受叶圣陶的人品。 　　61.《落花生》（人教版五年级） 　　62.钓鱼的启示(五年级) 　　63.《牧童》(五年级古诗) 　　64.老人与海鸥(六年级) 　　65.古诗《清平乐.村居》 （五年级） 　　要求:带领学生有感情朗诵诗，理解诗的意思，并想象画面。 　　66.《白杨》 （五年级） 　　要求：指导学生理解重点段落意思，指导背诵最后一个段落，指导学生有感情朗读课文。 　　67.《穷人》（六年级）前两个自然段 　　要求：环境描写和心理描写如何体现人物品质。 　　68.《山中访友》（六年级）片段。 　　要求：品读，哪些句子可以表现出作者对朋友的深厚感情。指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。有适当板书。 　　小学数学 　　1.找规律，用数对确定位置，除数是整数的小数除法，初步认识小数，列方程解决问题，复式折线统计图 　　2.数学与信息 　　3.旋转与角 　　4.认识方程 　　利用百分数还有数量关系解方程。求全班人数多少？篮球16人，跳绳的占全班60% 　　5.图形的旋转 　　答辩 　　通过你的讲课，你觉得学生掌握了