初中-语文-人教部编版(五四学制)-1 春.pptxVIP

朱自清;春天是一个百花争艳的季节。 春天是一个生机勃勃的季节， 春天是一个充满希望的季节……;好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》;天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——韩愈《早春呈水部张十八员外》;绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 ——宋祁《玉楼春》;学习目标;;;;;（3）春草图;（2）总括春天;这三个部分，按怎样的思路写的?;盼 春; 第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情?;;;;2.春草图;;⑵用“　　　　”写春草的质地；; 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?;春草图; 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ;作者抓住了春花的什么特点？;找出写春花下列情况的句子。;下面这些句子运用了哪些修辞手法？有什么好处?;“闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的生机。; “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。; 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？;“春风图”运用了哪些修辞手法？有什么作用?;5.春雨图;从静景写到动景，从物写到人，由近写到远。;6.迎春图;末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用?; 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。; 这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响?;如何写景; 《春》是一篇诗意盎然的抒情???文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。;扩展延伸