一年级上册数学教案-第5单元6-10的认识和加减法4.连加连减(人教版).pdf

4 连加 连减 一课时 教学内容 连加 连减 教材第 65 页的内容及练习十四。 教学目标 1. 初步理解连加、连减算式的含义。 2. 掌握连加、连减算式的运算顺序和计算方法并能正确计算。 重点难点 理解含义 ,掌握方法 ,正确计算。 教具学具 主题图 ,投影 ,小棒等。 教学过程 一 学前准备 1. 口算 10 以内数的加减法。 2. 算一算。 (1)3 加 2 等于几 ?再加 1 等于几 ? (2)8 减 2 等于几 ?再减 2 呢? 二 探究新知 1. 学习连加。 (1)出示小鸡图。 (前半部分 ) 请同学们用三句话说说图意。 (原来有 5 只小鸡 ,又跑来了 2 只 ,求一共有几只小鸡 ) 提问 :求一共有几只小鸡 ,怎样列式 ? 板书 :5+2 (2)继续出示小鸡图。 提问 :又跑来了 1 只小鸡 ,现在一共有几只小鸡 ?谁会列式 ? 板书 :5+2+1=8 (3)提问 :这个算式和我们以前学的有什么不同 ? 老师说明 :像这样有 2 个加号、连续相加的算式叫做“连加”。 板书课题 :连加 (4)学习读法 :5+2+1 读作 5 加 2 再加 1,表示把 5、2 、1 合起来。 同桌读算式 , 自由读算式。 (5)学习连加的计算方法。 5+2+1 怎样计算呢 ?请再看一遍小鸡图的演示过程。 先演示原来有 5 只小鸡 ,又跑来 2 只,这表示把 5 和 2 合起来 ,就是先算 5 加 2 ,也就是 7, 接着再出示跑来 1 只 ,表示把 7 和 1 合起来 ,就是再算 7 加 1 等于 8 。 读算式 ,5 加 2 再加 1 等于 8 。 同桌说说计算方法 ,先算什么 ,再算什么。 (先算 5 加 2 得 7,再算 7 加 1 得 8) 2. 学习连减。 (1)先出示 8 只小鸡 ,演示走了 2 只。 提问 :还剩几只小鸡 ?怎么列式计算 ? 板书 :8-2=6 演示又走了 2 只。 提问 :又走了几只小鸡 ?还剩几只小鸡 ? 配合学生说的 ,老师板书 :8-2-2= 提问 :这个算式表示什么意思 ?(从 8 里去掉 2 以后再去掉 2) (2)提问 :这个算式和我们以前学的有什么不同 ? 老师说明 :像这样有 2 个减号 ,连续相减的算式叫做“连减”。 板书课题 :连减 如何进行连减计算呢 ? (3)小组里讨论计算方法并算出得数 ,然后小组汇报计算的结果和过程。 引导学生 :8-2-2 等于几 ,先算 8 减 2 等于 6,再算 6 减 2 等于 4。 提问 :第二步算几减几 ?(6 减 2)为什么是 6 减 2?(因为从 8 只里跑了 2 只后剩 6 只 ,又从 6 只里跑了 2 只 ,所以是 6 减 2) 板书 : 说计算方法 :先算 8 减 2 等于 6,再算 6 减 2 等于 4 。互相说。 三 课堂作业新设计 1. 教材第 65 页的“做一做”。 (1)师生共同摆小棒 :先摆 4 根 ,再摆 3 根 ,又摆 1 根。 提问 :求一共有几根小棒 ,怎样列式 ? 板书 :4+3+1=8 提问 :你是怎样算的 ? 引导学生说出 :先算 4+3=7 ,再算 7+1=8。 (2)摆 ★ 。 先摆 10 个★ 。(老师在投影上出示 10 个 ★) 拿去 3 个 (老师圈住 3 个) ,表示