10《杨氏之子》教学设计.doc

10《杨氏之子》教学设计 教材简析： 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对水平。 教学目标： 1．会写6个生字，会认3个生字。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重点： 指导学生把课文读流利，读懂句子。 教学难点： 体会人物语言的风趣和机智。 课时安排：1课时 教学过程： 一、回顾单元导语，引入新课。 1．我们已经进入了第三单元的学习，单元主题是什么？（语言的艺术）我们还接触到了很多新的体裁：剧本、相声，懂得了“话有三说，巧说为妙，”“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这节课我们再来了解一种新的体裁，学习小学阶段的第一篇文言文，它也叫古文，是在先秦口语基础上形成的古代书面语。继续来感受语言表达的艺术。伸出手来和老师一起写课题。 谁能说说题目的意思？（姓杨人家的孩子） “子”在古代当儿女讲，“之”相当于“的”，我是姓沈人家的女儿，我就是沈氏之女，你们怎么介绍自己？孺子可教也，接下来检测一下你们的预习情况。 二、检查预习，初读感知 1.（出示会读的字）这是本节课要求会读的生字，会读吗？