《物体在水中是沉还是浮》.doc

《物体在水中是沉还是浮》 教学分析 《物体在水中是沉还是浮》是三年级科学“沉和浮”单元的第一个科学探究一级标题内容，引导学生从观察身边的物体开始，研究观察关于物体在水中沉浮的现象，由此引发思考：物体的沉浮和哪些因素相关？根据学生们的生活经验，他们会试着做出一些解释或推测：物体的沉浮和物体的轻重相关；和物体的大小相关；和物体是否空心相关……学生们头脑中的轻重、大小概念，是生活中的模糊概念，他们的推测与实际的观察肯定会发生矛盾，这节课的教学活动就是以这样的矛盾冲突及产生的问题来引导和驱动的。 在科学观察中，期望学生逐步对自己原来所做出的关于沉浮的解释加以修正，理解到“相同大小的物体，重的容易沉，轻的容易浮；轻重一样的物体，小的容易沉，大的容易浮。” 根据《课标》的要求，本课制定了以下教学目标： 1．引导学生观察和研究物体在水中沉浮的现象，组织学生通过实验验证各种物体沉浮的假设，探讨物体在水中沉浮与哪些因素相关。 ?2.组织学生经历“问题—假设—验证—结论”的科学探究过程。 ?3．体验科学探究的乐趣，鼓励学生能从实验现象和已有经验的冲突中持续发现问题，并实行大胆猜测，以及想办法验证自己的猜测，得出结论。教学重点引领学生经历“发现—否定—再否定—再发现”持续冲突、持续修正的思维活动过程。 教学难点：通过观察，使学生获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的理解。 教学准备： 第一组：