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小学语文周活动方案 【篇一：小学语文活动方案】 “专题式语文课例研讨”活动方案 一、指导思想 课例研究活动是现在组织开展一项以校为单位校本教研活动。是围绕“校本教研活动以课例为载体，增强老师在教学实践中问题意识，将问题转化为专题研究”专题，组织开展教研活动，切实增强教研活动实效性，充足发挥骨干老师示范带头作用，在合作交流中共同进步，努力提升老师专业素质，探索提升课堂教学质量有效路径，全方面提升教育教学质量。 二、活动目标 1、深入转变教学观念，促进新课程理念下课堂教学，依据本校实际情况，提出以“先学而导，自主尝试”为专题教研活动，便于提升老师专业化水平，使强者更强，弱者进步。 2、研究、探讨和处理阅读教学中存在问题和难点，交流课堂教学经验，体验怎样才能做到顺学而导，自主阅读。要讨老师人人参与，个个提升。 三、活动形式 以真实、未加雕饰课例为研究对象，以教研组为研究单位，以老师为研究主体。按“备课、说课、上（观）课、议课、反思改善”程序进行。 1、备课，能够是同级同科老师集体备课，也能够由一个老师单独备课，二者全部有所表现。 2、说课，在备课基础上，由执教老师说课，参与者对说课进行讨论，关键是指出问题和提出改善提议，讨论结束后，执教老师快速调整教学方案，开始上课。为了少耽搁课程能够采取课后说课形式进行开展活动。 3、听课。听课要观注老师和学生，听课统计关键统计优点、问题和自己主观评价或感受，无须大量抄录板书内容。 4、议课。推举一名老师主持，确定一人统计（轮番）。先由执教这谈得失和感受，参与者依次发表意见（若执教者有不一样见解或需要作出解释，能够在观课者发表完意见以后进行，通常不能中途打断）。最终，由主持人作简明小结。议课时间通常为30分钟。 5、反思改善。执教者依据议课者意见，结合自己备课、上课情况，制 四、活动要求 1、参与人员为同学科老师。四至六年级语文老师上一节研讨课。 2、专题式课例研究尽可能长久化，不需要也不许可执教者过分准备。教研组长约定好时间，和教导处联络，安排好本组老师课，提前半天通知全组老师，说课开始前宣告执教老师。 4、在讨论和议课过程中，每一位老师全部要主动参与、高度负责，仁者见仁、智者见智，有针对性地指出问题，提出意见或提议，而不能只说优点或人云亦云。侧重于问题和提议。 5、调课和换课。每次课例研究通常安排在周一早晨第三节完成讲课，大课间进行课例研讨。同时写好研讨统计。 6、搜集课例研究资料。包含教案（复印件）；说课、评课统计；听课统计（复印件）；课例研讨统计等。 五、课例研究活动基础程序 1、由各课例研究小组组长预定开展课例研究活动时间，报教导处同意开展课例研究活动确实定时间，然后，提前半天通知组员，立即填写《专题式课例研讨统计》。 2、活动开始，组长宣告执教老师、主持人、统计人。 3、执教老师进行说课，通常15分钟。（说课基础要求） 4、说课小讨论。（找问题、提提议） 5、执教老师组织学生上课，组员进入课堂观课。（观学生和老师、关键统计问题、提议和评价或感受） 6、议课，人人参与，个个讲话，侧重于问题和提议。通常30分钟 7、由组长组织资料收交、整理、存档、拟写活动小结，并以书面材料向教导处作简明汇报。 【篇二：语文周活动方案】 景莲小学第一届语文活动周活动方案 6月3日----6月7日； 活动一：手抄报比赛和展览 专题：漂亮诗词 具体安排：5月4日至23日，各班部署学生创作，班级评选； 5月26日至30日，每班选出4份参与年级评选； 6月3日：部署展板，每班一面展板。 活动二：诗文吟诵节目演出 责任人：各备课组长及吟诵课题组全体组员 节目起源：共十个左右，各班先申报再挑选，和古诗文相关节目即可； 演出时间：6月7日早晨8：30-9：30 演出地点：电教室 主持人及节目安排：文国锋 进出场安排提醒：朱燕 江珊红 现场调度：龙华华 黄华荣 资料发放：依莉 后勤服务： 周高华 接待联络：周洁宇 柯艳 活动三：汉字听写大赛 一、指导思想 汉字是华夏文明最为关键组成部分，自发明那天起，直到现在一直被中国人使用。然而，在电脑、智能手机普及今天，越来越多人使用键盘书写，“提笔忘字”现象比比皆是，汉字发展有“沙漠化”、粗糙化趋势。为丰富校园文化，弘扬汉语言文化，深入推进我校规范汉字，关注青少年对汉字知识和文化传统认知，表现汉字之美，激励小学生热爱汉字，钟情传统文化发展，提升学生语文素养，特举行此次汉字听写大赛。 二、活动目标 1、经过比赛活动，提升学生学习语文知识主动性。 听写50个本年段上下册所学词语。（各年级教材中包含相关词汇，和生活中常见词汇。以语文基础字词为主）难度百分比及出题人以下： 六、比赛时间:6月3日—6