人教部编版语文九年级下册第4单元《短文两篇》第1课时.pptxVIP

统编版 · 语文 · 九年级（下）;1.理清文章的思路，理解、积累文中精辟的语句。 2.学习文中举例论证、类比论证的论证方法。（重难点） 3.认识读书的益处，养成良好的读书习惯。;新知导入; 弗朗西斯·培根（1561—1626），英国作家、哲学家、思想家、科学家。主要著作有《新工具论》《随笔》《论科学的增进》以及《学术的伟大复兴》等。其《随笔》中多为短小议论文，论述广泛，见解独到，给人启迪。; 本文选自《玫瑰树》(中国社会科学出版社1993年版)。王佐良译。培根被弹劾成为平民之后，将全部精力投入到了研究学问中。他使用随笔这一体裁，讲述自己从不同角度看待事物的想法，内容涉及政治、经济、爱情﹑婚姻、友谊、艺术、教育和伦理等，字里行间透露出自己的人生态度和处世方式。其中《谈读书》犹如一位洞察世事人情的饱学之士对世人的谆谆告诫，是英国文学史上重要的劝学名篇。;学习字词;多音字;理解词义;要诀：重要的诀窍。; 请同学们初读课文，并在课本上做好批注。思考本文作者是从哪几个方面谈读书？;划分层次;第一部分;读课文，对课文题目进行解读。;文中谈读书的目的是什么？用的是哪种论证方法？;精读课文;精读课文;读书时，几种错误的方法是什么？ ;对不同的书，作者主张怎样阅读？ ;本文在阐发读书的价值时，为什么提起“讨论使人机智，作文使人准确”?;说一说，读书的价值都有哪些？;从“读史使人明智”到“皆成性格”这几句话主要讲了什么内容？运用了什么修辞手法？作用是什么？;从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”这几句话主要讲了什么内容？运用了什么论证方法？作用是什么？;精读课文;精读课文;1.思考全面，持论严谨;2.多法并用，说理充分;排比说理 《谈读书》多处使用排比句式，论述了读书的好处、方法等，气势磅礴，说理酣畅淋漓。试运用这种方法写一段话，谈谈你对“勤奋”重要性的认识。;; 本文精辟地论述了有关“读书”的种种看法，包括读书的正确目的、态度方法、价值等，对引导读者多多读书，学会用书，通过读书来完善自我具有重要启发意义。;课堂小结;1.依照下面的例句，运用???同的修辞手法，写出你对书的认识。 书是益友——臧克家说：“读过一本好书就像是交了一个益友。” 书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。” 书是 ——我说：______________________________;阅读下面文段，回答问题。 ①读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。②人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。③滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。④如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；⑤如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；⑥如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。⑦如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。;1. 选段第①句使用了什么修辞手法？其作用是什么？;2. 第②至⑦句阐述的观点是什么？采用了什么论证方法？