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阅读复习课教学设计 ----- 《理解句子的含义》 新华路小学 冯育敏 【复习目标】 ：1、对平时所学的理解句子含义的方法加以总结归纳， 整理出几种常用的理解 句子含义的方法，达到“温故而知新”目的。 2、结合课内课外实例，学会灵活运用理解句子的方法，从而提高阅读能力。 【复习重难点】 ： 整理在具体语境中理解句子，体会、归纳理解句子含义的方法，并学会灵活地运用，做 到课内与课外有机地结合。 【复习准备】 ：课件，供学生阅读的材料 【评价设计】 ： 1 、目标 1，通过小组合作，课堂提问的方式使 90%的学生掌握理解句子含义的方法。 2 、目标 2，通过课堂观察，提问，批阅习题的方式使 85%的学生会运用学到的方法理解 含义深刻的句子。 【复习过程预设】 ： 一、开门见山，交待复习内容： 1、大家都知道，在语文测试卷中阅读占得比重较大，失分也较多，现在老师想问问大家，做阅读题的时候，哪些题型做起来有困难？ （预设回答：体会作者的思想感情，理解句子的含义 ...... ） 在六年级所学习的课文中，有许多含义深刻的句子，它们有的深沉含蓄，富有哲理；有 的言简意丰，让人回味不已；有的表现中心，画龙点睛，揭示本质。读文章时抓住这样的句子，弄懂句意，有助于更好地理解文章，体会文章主旨，同时体会作者是如何表情达意的。今天我们就复习这一内容。 2、板书课题：理解句子的含义。 二、结合实例，梳理方法 请同学们看这几个句子， 细细品读， 边读边想， 句子里包含着什么意思？你是怎么体会 到的？（汇报的时候老师有个要求，按先读句子，再说所运用的方法，最后说理解到的含义 这样的步骤汇报。 ）同学可以喜欢哪个就先说哪个。 （ 1）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 预设回答：我联系上下文，体会到“美丽的生命”指 ，而“不屈的信念”就 指上文提到的居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性” 。 预设回答：抓住“美丽的生命 不屈的信念”这关键词理解到这句话是对居里夫人在科学研 究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。 指导要点一：抓关键词和联系上文；要点二：理解句子含义。 （ 2）父亲坚决地对母亲说： “不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。 你要知道现在是 什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 预设回答：我从“坚决”关键词体会到李大钊同志对革命高度负责的精神。 预设回答： 联系上文理解， 知道当时的局势紧张， 从人物的话语当中知道李大钊完全明白形势的险恶、 处境的危险， 但绝不离开自己的工作岗位。 从中看出李大钊对革命事业的高度负责。 要点一：抓神态、语言 要点二：含义作用。 （对人物话的理解，对人物的理解） 3）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 预设回答：我了解当时背景，知道“黑洞洞”指当时社会的黑暗，碰壁指受到的挫折。这句话表现了鲁迅先生不怕迫害的斗争精神。 要点一：联系时代背景，要点二：理解作者的思想感情。 4）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比作针尖上的水，把时间的流比作大海。表现 出十分无奈的愁绪。 要点一：比喻；要点二：作用。 5）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 预设回答：抓住“不确定”联系生活实际思考，知道不确定指 ，独立自主指 成为坚强的人，有作为的人。 要点一：抓关键词，要点二：联系生活实际 看来理解句子的含义有许多方法， 这些好的方法就像万能钥匙一样， 能够帮助我们理解这些句子。为了同学们使用起来更方便，老师给大家总结成了几句话。谁来读一读？ 课件出示： 一抓： 抓住关键词语 一看： 看懂修辞，体会含义。（比喻、拟人、排比、反问等） 四联系： 联系上下文； 联系已有的知识、经验； 联系时代背景来理解； 联系课题、中心； 通过刚才的复习， 同学们不难发现， 理解句子的含义时， 有时一个句子会用不同的方法去体会。今后，在理解句子的含义的时候，同学们可以把每个方法想一想，这样运用不同的 方法对句子的理解会更全面，更深刻。 （设计意图： 完成目标 1。在复习课上，引导学生复习课内含义深刻的句子，归纳出方法，是学生在做题时有法可依。 ） 三、迁移应用，融会贯通 师：下面，要正式考考大家，能否运用所学的方法去理解文中含义深刻的句子。 《绿手指》《我爱绿叶》 1、快速阅读，完成文后思考题 2、交流—— 3、自我小结：你觉得理解含义深刻的句子难吗？ 教师总结：对，我们在理解的时候能 ——，（再次出示基本方法及步骤） ，避免随心所欲地乱猜一气。 （设计意图： 完成目标 2。光学不练假把式，学生在掌握的阅读方法之后趁热打铁，出示阅 读题加以练习巩固，以达到灵活运用的目的