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班主任工作总结：幼儿园班主任年终总结 【编辑寄语】以下是为大家整理的班主任工作总结： 幼儿园班主 任年终总结的文章，欢迎大家前来参考查阅！ ！ 童年时代，我渴望着有一天，许多孩子像一群小鸟围在我的身 旁一起唱歌、做游戏，争先恐后的喊我“老师”，现在我实现了 这个愿望，并且在我所热爱的岗位上默默奋斗工作已经六年， 班 主任工作也正一步一步有序的展开着。［文章-http:// 帮您找文 章］ 一、注意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。 幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭 的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会， 在幼儿 园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有 的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满 地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础， 才能让他们在 幼儿园愉快地开展一日活动。 培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在 指导幼儿洗手时，对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好， 按 顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内 容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎 样怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴 趣，弓I导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系 鞋带动作，其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。 孩子系 鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走，有 时就把脚往老帅眼前一伸。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子 边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了： “两个好朋友见 面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友 们十分乐意的接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到 幼儿园的一日生活、活动当中。 二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。 幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的 能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯， 对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。 俗话说“榜样的力量是无穷的”， 特别对正处在成长期的幼儿， 教师的表率作用对他们具有至关重要的意义， 可以说，教师在工 作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。 人们常 常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做 的。”或者“老师教我们这样做的。”可见，幼儿观察是何等的 细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一 定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到， 平时 也要注意经常检查自己， 一旦发现自己做错了的时候， 要敢于在 孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。 针对个别幼儿的情况，我加强了个别教育。徐宁超小朋友从农 村转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对 他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。 潘鹤亭小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接 触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发 餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友 的告状声就少多了。 三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。 随着社会进步，教育观念也在不断改进， 现在组织幼儿活动时， 教师一定要树立正确观念， 即幼儿是教学活动中心， 教师只是作 为活动的组织者，应主动适应幼儿的生理、心理特点及发展规律。 本学期我园继续配合江苏省教研室开展了《幼儿园综合活动》 的课程改革，在教学中打破了各个科目领域的划分， 根据新课程 教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融 台。这不光对教师提出了新的要求， 同时对幼儿来说也更加注重 了各方面能力的锻炼。 根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的集体备课，在 课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况， 而 是充分发挥幼儿和广大家长的积极性， 一起收集资料，往往是在 主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中， 增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会， 潜移默化地丰 富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加 以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在 新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练， 让每个幼儿都 有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。 每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过 主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主 题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会。 四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。 我园的办园特色是家长工作，因此我把家长工作同样也放在班 主任工作重点来抓。幼儿大多数的时间还是在家中， 前面提起的 培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导， 取得