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我最喜欢的花（口语交际） 清源一小 孙宏兵 壹 教学设计 教学目标： 通过观看视频、欣赏图片、讨论交流，培养学生热爱花、热爱大自然的思想感情。 通过口语交际，学生能抓住花某些方面的特点，介绍自己喜欢的原因。 总结交流内容，概括介绍花的特点，出示一些“写花”为主题的作文开头和结尾，为下一步的写作打好基础。 教学重难点： 通过口语交际，学生能抓住花某些方面的特点，介绍自己喜欢的原因。 概括介绍花的方法。 教学方法： 合作探究 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 一课时 教学过程： 一、课前活动 播放音乐《茉莉花》、《牡丹之歌》。 二、谈话导入 本单元的单元主题是什么？ 汇报自己积累的有关花的成语。三、教学新课 （一）赏花 出示花开的唯美视频，给孩子美的享受。 播放孩子们喜欢花的图片，谈一谈欣赏完视频、图片后的感受。 古人是如何赞美花的？ （1）出示有关 句，体会人物心情，模仿古人 。 （2）播放 音 ，学生 台上模仿古人吟 有关花的 句。 （二） 花 同桌之 自己喜 的花。 全班交流自己喜 的花， 明喜 的原因，其他同学 充。 （ 从哪些方面介 自己喜 的花。 ） （三）品花 出示朱自清的 料。 出示《荷塘月色》片段。 曲曲折折的荷塘上面 , 弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高 , 像亭亭的舞女的裙。 的叶子中 , 零星地点 着些白花 , 有 娜地开着的 , 有羞 地打着 儿的；正如一粒粒的明珠 , 又如碧天里的星星 , 又如 出浴的美人。微 , 送来 清香 , 仿佛 高楼上渺茫的歌声似的。 候叶子与花也有一 的 , 像 般 , 霎 荷塘的那 去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着 , 便宛然有了一道凝碧的波痕。 叶子底下是脉脉的流水 , 遮住了 , 不能 一些 色； 而叶子却更 致了。 作者从哪些方面介 荷花的，具体是如何描写的？ 小 。 无 是名家 是有可能成 名家的我 ， 看一看从哪些方面介 自己喜 的花的。 （四）写花 （1）大自然中有五彩 的花。我欣 雍容 的牡丹花， 出淤 泥而不染的荷花， 看 十里 香的桂花。 可是我最喜 的花却是美 、 圣 的郁金香。 （ 比式） （2）“好一 美 的茉莉花，芬芳美 枝丫，又香又白人人夸??” 首 美的民歌， 表达了人 茉莉花的喜 ， 美好生活的 。 在 美的旋律之中，你是否看到那笑盈盈的茉莉花向你走来？（引用式） 豹尾 （1）看到眼前 美 的雨后荷塘， 我不禁想到宋代 人 万里的 句： “接天 叶无 碧，映日荷花 。 ”我喜 荷花那美 的外貌，但更喜 荷花那 “出淤泥而不染”的品质。我爱荷花！ （点题式） （2）污浊的黑泥掩不住你自然的美丽，世俗的名利改不了你清高的傲骨， 清瘦的身形遮不住你内心的坚强，荷，你不愧为水中仙子！ （抒情式） 三、作业 根据上课所讲、所学，以“我最喜欢的花”为题，写一篇不少于 450 字的作 文。