第2课人为什么要活着表格式教案北京课改八级下.docxVIP

第2课《人为什么要活着》表格式教案 第 周第 课次 总第 节 年一月_日 题目 人为什么要活着 苏步青 教学 目的 1、 弄清文章阐明的观点，理清文章论证的思路。 2、 了解以质疑的方式层层论证的特点。 3、 学习作者的为祖国为人民服务的人生观。 重点 1、 了解论述的内容及作者的观点。 2、 了解以质疑的方式层层论证的 特点。 难点 各段论述 内容之间的内在 联系。 教学方法 探究，指导 | 课型 新授课 教具 常规 教 学 课 程 知识结构及时 间 教师活动 学生活动 常规训练 （5分钟） 教学过程 一、导入（3 分钟） 二简介作 者：（5分 钟） 三、读课文 训练后，小结。 导入：人生在世为的是什么呢？恐怕每个人都有自 己的想法，或许也有更多的人不知活着为的是什么。数 学家苏步青它不但关注数学事业的发展，更关注青年人 的成长，他在文章中提出了他的人生观，让我们看看他 的答案是什么。 检查预习作业，总结 苏步青，（1902-2003 ）浙江省平阳县人。数学家， 数学教育家。1927年毕业于日本东北帝国大学数学系， 后入该校研究院，获理学博士学位。回国后，受聘于浙 江大学数学系。后长期担任复旦大学领导工作。研究领 域涉及仿射曲面理论，射影曲线一般理论，曲面的射影 微分几何理论等，获许多优秀成果。是我国微分几何研 究的开拓者之一。 欣赏，评析 汇报预习 所了解到 的有关作 者的知识