语文人教版九年级下册让作文语言“美”起来.docx

《让作文语言“美”起来》教学设计 教学目标： 一、 知识与技能 了解让作文的语言“美”起来的方法。 能运用所学的方法改写句子或文章片段，并运用到写作中去。 二、 过程与方法 仔细推敲 引导与品味，比较与鉴别。 三、 情感、态度与价值观 热爱祖国富有魅力的语言。 教学重点与难点 了解让作文的语言“美”起来的方法。 能运用所学的方法改写句子或文章片段，并运用到写作中去。 教学时间 一课时 教学过程 一、 导入 俗话说：“佛靠金装，人凭衣装”。那么文章靠什么呢？孔子曰：“言之无文，行而不远。”意 思是文章要讲究文采，讲究美。 文章的语言没有文采，就难以流传久远。怎样才能让自己的 作文语言美起来呢？这是今天我们要共同探讨的问题。 二、 明确学习目标 三、 品味与比较 语言美之技法 作文中美的语言是指： 形象生动的词语。所谓生动形象的词语， 就是能概括事物本质特点， 能使描写的事物给人产生美感和想象的词语。 （一）、怎样使语言焕发光彩？ 材料1 a.那天，他在雪地里抓住了一只小鸟。 b .他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。 材料2 A、 我看见父亲走到铁道边，爬过月台，买橘子去了。 B、 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？ 材料3 我们现在就去爬吧！ ”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑（走）而去。 我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地 向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移（靠）过去。 看见了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。 《走—■步 再走—步》 材料4 下面句中加点的词语用得好吗，为什么？ 1、 好不容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。 ——鲁迅《少年闰土》 2、 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我 看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ――朱自清《背影》 小结方法一：精选（动）词 （二）、怎样使语言焕发光彩？ 材料1:①小草从土里长出来，颜色是绿的。园子里，田野里，瞧去，全都是。小孩子们在 草地上玩。风吹来了，小草动了 ，美丽极了。 ②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一 大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草 软绵绵的。 材料2、 不必说（碧绿）的菜畦，（光滑）的石井栏，（高达）的皂荚树，（紫红）的桑葚；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，（肥胖）的黄蜂伏在菜花上，（轻捷）的叫天子忽然从草间直窜向云霄里 去了。 小结方法二：妙用修饰性词语 小试牛刀 1、 原句：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。 修改后：早晨，（明媚的）阳光（柔柔的）照着我的卧室， （轻盈的）小鸟在树上（婉转地） 鸣叫。 2、 读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。 爸爸妈妈又出门了， 每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们却总是匆 匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人留 在家里。桌上的台灯发出明亮 的光芒， 像一只大大 的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。 痛哭起来，感觉像被全世界抛弃了！ 3、 比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？ 月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 A.每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。 B每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。 思考：B句用什么方法使语言富于表现力？ 小结：精选动词，妙用修饰性词语 原句：傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说： “咱俩挤挤吧。” （只有赤身 裸体的主干，不具体，如何加以扩展，使语句生动起来？） 改句（加上修饰成分后）： “那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上， 突然从身后窜上来一位 同学，一下子用手搭住我的肩膀说： ’雨真大，咱俩挤挤吧。 （这样，风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上） 小结：在绘景状物写人叙事时， 精选动词、妙用最富有表现力的字眼做修饰语，能把意思表 达得更准确、鲜明、生动。 我也试试 1、 有个小珠子落在地上。 有个小珠子从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。