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教学资料范本 小班班级工作创新论坛 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 4 在 、忙碌之中，又一个学期 去了。在 一学期里，我 班三位老 合作，互相帮助、默契配合，班 各 工作开展得井井有条，班内幼儿的生活自理能力明 提高，智力水平也得到很好的 展，家 工作开展 利有效，家 极支持、参与、配合幼儿园的各 活 。在家园共育下，全班幼儿在体、智、德、美各方面都取得了不同程度的 展。 回 我 一学期的工作，有得有失，有喜有 ，有成功有不足。 了促 大家相互学 ，共同提高，我 将班 工作开展中的一些成功之 与大家一起来交流、分享。 一、每月一 。 学期初，我 根据幼儿 展情况， 合小班 段 展目 和幼儿学 特点，制定了“每月一 ”的具体内容：三月份是穿脱衣服比 ，四月份是拍皮球比 ，五月份是建构比 ，六月份是 故事比 。 就以幼儿拍球比 例吧， 开始，班里只有 3-5 个幼儿会 拍球 10 个左右，我 充分利用晨 外活 ，有 划地开展拍球活 ，通 个 幼儿手把手地教， 助幼儿数拍球数， 会拍球的幼儿 开展小型比 等，而今，班里 95％的幼儿会 拍球不少于 10 个，更 有惊人的 金 垚、周津南等高又 地一次 拍球七、八百 个??在 4 月底 行的第一次拍球比 中， 70％的幼儿学会了 拍 球，但是 有部分幼儿不会拍皮球或是拍得不 多，他 真是又着急 又不服气。此 ，我 就及 整 划， 定在放假回校后的第一个 星期里再 行一次比 。我 一 肯定幼儿的 步，一 告 幼儿不 2 / 4 要泄气，鼓励他 利用“五一”假期 ，争取在第二次比 中 取更好的成 。孩子 非常响 ， 利用 假日 真、自 地 。果然工夫不 有心人，孩子 的 步非常明 ， 羽、周津南、柴文滔、周子昊等幼儿从一次只能拍二三十个一 而上到六七百个 呢！??看着孩子 的 步，看着他 成功后 不已的神情，我 之欣喜， 之 ，我 也从中深深体会到： 持有 划地开展幼儿喜 的“每月一 ”是非常有效的。它不 在内容与形式上符合幼儿特点，是幼儿十分感 趣的，而且 一比 活 得到了家 的高度重 ，更有效地促 了家园合作、共育；它不 丰富了幼儿的日常生活， 幼儿 一些技能性活 有了一个相 集中的 、 得机会，而且通 比 ，幼儿的参 意 也大大增 了，每一个幼儿在比 中都表 得是那么的自信、投入、 注，有效激 了幼儿的上 心，促 了幼儿各 能力的 展与提高。 二、相信幼儿。 以 小班的孩子年 小，能力弱， 都需要我 成人来帮助。其 ，不完全是 的。我 通 幼儿活 的 心 察，与幼儿的个 交 ，深入了解幼儿的需求， 他 都是十分好学的，他 手 ， 模仿成人 的， 帮助成人做事，??由此，我 就充分尊重幼儿的年 特点与活 需求，充分地相信幼儿，并 相 的机会， 放手 幼儿自己 手来 足他 的需要， 展他 的各 能力。 就幼儿生活自理能力的培养方面，我 始 持正面教育，首先采用正确示范法， 合儿歌教 了幼儿正确又 便的好方法，如穿脱衣服、擦小椅子、整理学具柜等。其次，我 利用每天的午睡 ， 3 / 4 创设幼儿练习的机会。刚开始，能力强的幼儿已能自己琢磨着穿像样，只需我们稍稍加以整理，我们就适时地大加表扬，以激发幼儿的积极性；而能力弱的幼儿不肯动手时，我们就悉心地边帮助边耐心讲解，还会适时地留下一点幼儿自己动手的小余地，如扣最后一颗钮扣等，而当幼儿完成了边热情地抱一抱他们，让他们充分感受老师的肯定，体验自己的能干，提高他们自己动手的愿望与积极性。另外，我们还适时开展比赛、“请你帮一帮”、“我来抱一抱”、“你真棒！”等 多种活动形式来巩固、提高幼儿的自理能力水平。现在，我们班 100％的幼儿基本学会了自己的事情自己做，他们爱劳动，乐于并能好地做 一些小事情，班级各项也更加显得有条不紊，秩序井然。此后，我们又在晨间建构活动、班级环境创设、课间游戏等许多方面先后运用以上方法，互动开展轻松有效。我也从中体会到：我们的工作对象是幼儿，要做好教育幼儿的工作，我们必须首先从幼儿出发，要充分地了解幼儿的心理、年龄特点和活动的需求，以幼儿的最大发展为目的，努力寻求适合的途径，创设机会，组织开展幼儿喜欢的活动，并真正地尊重、相信幼儿，放手让幼儿动动手试一试，既能有效满足幼儿的活动、情感需求，又能支持、引导、协助幼儿不断地进步与更好地发展。 4 / 4