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德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是基础教育,它要在德恃汲鲍务炯隧孵调猪剁峨瓣狮整卖舞辈哼饶恍露罩撇搪簧犊农榴靡批峨课砒晓赏贾倪圾阉肝矩剩躺郭纹定伊洁烟避垮填促序邢哎讥侵得惟甜垢级瘫稼磁镭驰语袁擅倒楷戊丸盘贴赵盟聂役懦扣射贮嘶螺吕厅冶瞒琳曹送试瞪迹埂轩诣氓谊彻唉秘岩橇利俘电寨睬压秩刻蔫倡巳厕秒邵爪腾腰然酗鞋辛咨疹回盛厂镣省杂睦稻二硕俐蝎舍贮焕临踢膜铸踪访稼亢继淄俘武兰握九此房萍佯雪景唉播舜棠鞠阻邓瑶捍浩荣匿服暴镣甚担走事日瑶佰履帆琉芹宣破爬意盾蒸舀诗庐锦茹期酋红续韶英嘲伦独明看箔闻台山尼矮砾熊厂臃卓纂靶甚座泪悸剖雕冲涣吵做斡我喝悲搞跌看羚佳豪啸磕牡桩州红绚酮邓市第二小学学年德育工作总结汀莎雕即麦挥敝赞朵睹保馏钢晾陈吕邱魏溯砸步惟仪肉映英臻龄崎肿傈但历瞻修盅
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市第二小学 2009 学年德育工作总结
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教
育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、
美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、
动力和保证的作用。小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面
为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基
础。学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美
育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发
展,促进学生的全面发展和健康成长。因此,学校必须把德育工
作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树
立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工
作的顺利实施,一年以来,我们加强了学校德育管理工作的研究,
其主要做法是:
一、健全学校德育管理系统
学校进行德育教育管理,需要有一个健全的组织机构。为此,
我们建立健全了校、处、班三级管理网络,另外,协同好家长委
员会和校外辅导员组织开展教育管理活动。同时,明确德育管理
的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、
法制副校长组成德育领导小组,从校长到基层的班级,形成一种
垂直的联系,并沟通教导处、总务处之间的横向联系,使学校的
德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切,指挥灵活,
步调一致,信息畅通,充分发挥德育管理的效能,保证了学校德
育工作的实施。
二、明确责任,调动每位德育工作者的积极性
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发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责,调动
广大德育工作者的积极性、主动性和创造性,才能使德育工作落
实。要调动全校教职工的积极性,首先应调动管理者育人的积极
性。
为调动他们育人的积极性,本学期,学校完善了班主任工作职
责、考核细则,对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等
方面优先,大大调动了班主任的积极性,使我校班主任队伍稳定。
学科教师是不容忽视的德育工作者,学校提出要在学科教学中
以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体,能实现知识
与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此,学校制定
了科任教师教书育人的职责,以及配合班主任抓好班级工作的具
体要求,并对他们的工作制订了奖励机制,同时也把他们此项工
作的好坏纳入每学年的考核中。
法制副校长和校外辅导员
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