探索构建新课程理念下的课堂教学有效模式 .doc

PAGE 8 探索构建新课程理念下的课堂教学有效模式 ——“小组合作学习研究”之教案设计 教学内容：等腰三角形（1） 教学目标：掌握等腰三角形的性质；会使用等腰三角形的性质 教学重难点：培养大胆分析，敢于求异，勇于探索的精神和水平，形成良好的思维品质，提升独立解决问题的水平 课前准备：1张长方形的纸片 课时安排：一课时 教学过程 一、 情 景 导 入 把1张长方形的纸片对折，并剪下阴影部分（如教科书14.3-1）,再把它展开,得到一个什么图形) 上述操作得到△ABC是什么三角形? 二、 自 主 学 习 学生动手剪纸观察,教师在学生观察同时提出问题,指出等腰三角形的腰、底边、顶角、底角。 三、 合 作 探 究 学生观察△ABC，把两腰叠在一起，说出自己的猜想， 四、 交 流 反 馈 教师引导学生观察，总结出性质1、性质2 六、 巩 固 新 知 练习 如果等腰三角形的顶角是36°，那么它的底角度数为————。 等腰三角形中有一个角为110°，那么另两个角的度数为——————。 等腰三角形有一个角的度数为54°，那么另两个角度数为——————。 在△ABC中，AB=AC，BD⊥AC，∠A=56°，则∠DBC=——————。 培养学生准确应用知识的水平，提升应用方法的意识，体验成功的喜悦。