(人教版)四年级上册数学第_4_课时_练习十二.docxVIP

教学资料范本 （人教版）四年级上册数学第 _4_课时 _练习十二 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 教学目标： 通过练习进一步巩固对三角形的定义和三角形的特点，能够熟练运用这些知识解决实际问题。 在练习过程中，能灵活运用知识解决问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。 满足不同层次的学生对知识的需求，拓展学生的思维，培养学生良好的合作意识和探 究意识。 教学重点： 加深对三角形定义和特点的认识与理解。 教学难点： 灵活运用三角形的特点解决实际问题。 教学准备： 课件 教学过程： 一、知识再现 提问：怎样的图形叫作三角形？什么是三角形的高？三角形的高有几条？三角形有哪些特点？ 揭题： 今天这节课，我们就运用三角形的这些知识来解决问题。（板书课题） 二、基本练习 组织学生完成教材第 80～81页“练习十二” 第1题。 画高是每个学生都必须掌握的技能。这道题中第三小题是一个直角三角形，直角边上的 高不用重新画，只要在另一条直角边上标出就可以了。 第2题。 这是一道开放题，由于等底等高的三角形可以画无数多个，因此这道题的答案不唯一。 第6题。 这道题是练习用“三角形两条边长度的和大于第三边”的知识来解决问题。（1）先量出两根小棒的长度。 （2）再小组交流探究第三根小棒的长度范围。 第三根小棒的长度要大于前两根小棒长度的差，小于前两根小棒长度的和。 三、综合练习 第7题。 这道题也是有关三角形三边关系的练习，已知三边之和，确定三条边的长度。 第11题。 学生在完成这道题时，经常会误以为用两块完全一样的三角尺拼成一个三角形，那么拼 成的三角形内角和就是原来三角形内角和的两倍。 为了避免出现这样的错误，练习时教师可以让同桌交换一个三角尺，使每个学生都有两 个相同的三角尺，再拼一拼，最后观察得出拼成的三角形内角和还是 180 。 2 / 3 第12题。 这道题是通过学生动手操作来形象感知三角形的内角和，可以让学生边折边观察。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 五、课堂作业 3 / 3