高中语文诗两首人教版.pptVIP

【国学撷粹】人一能之,已百 之;人十能之,已千之。果能此道矣 虽愚必明,虽柔必强。(《中庸》 【知义明理】每个人的资质、体 力是不一样的有强有弱,面对同一问 译文别人用一分的努力就能做到题有的接受得快有的接受得慢这是 的我用一百分的努力去做别人用客观事实但只要有了这种“已百”“己 分的努力做到的我用一千分的 千”的精神,最终定会取得成功。这就是 努力去做。如果真能够做到这样, 虽然愚笨也一定可以聪明起来,虽 功到自然成、笨鸟先飞早入林的道理。 然柔弱也一定可以刚强起来。  知识整合 、作者简介 戴望舒(1905—-1950,浙江杭县(今余杭)人, 现代诗人。有“雨巷诗人”之称,是中国现 代象征派诗歌的代表诗人。诗集有《望舒草》 《望舒诗稿》《灾难的岁月》等 徐志摩(1897-1931),浙江海宁人现代诗 人、散文家。笔名有南湖、云中鹤等。著有 诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》等,散 文集《巴黎的鳞爪》等,还有小说、日记 译著等。  知识整合 二、作品背景 《雨巷》是戴望舒的成名作,也是其前期的代表作。这首诗写于 1927年夏天。“四一二”反革命政变后,原来热烈响应革命的青年. 下子从火的高潮堕入了冰的深渊。戴望舒写这首诗时只有22岁, 当时他因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂 中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心中充满了迷惘的情绪和朦 胧的希望。《雨巷》就是这种心境的反映 《再别康桥》是徐志摩的脍炙人口的诗篇,也是新月派诗歌的代 表作品。此诗写于1928年11月6日。康桥,即英国的剑桥大学 1920年10月至1922年8月,诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩 生的转折点。诗人曾满怀深情地说:“我的眼是康桥教我睁的,我 的求知欲是康桥给我拨动的我的自我意识是康桥给我胚胎 的。”1928年诗人故地重游,在归国途中,吟成了这首传世之作,表 达了对母校的深情厚意  资源助读 、读准字音 加点字读音加点字读音 亍 chi chull颓圮tui 河畔pan荇king 浮藻 ao 漫溯 su 二、写对字形 司语陽易错字词语易错字 凄Wa阿竹gao 情惋艾hao蒿 ad箫 an ao条萧  资源助读 、掌握词语 1彷徨:走来走去,犹豫不决,不知该往哪个方向去 2.彳亍走走停停的样子。 3悠长:形容词,漫长。多用来形容时间、声音等 4颓圮:坍塌,破败。 5浮藻:漂浮的水藻  资源助读 四、辨明词义 1沉淀沉积 辨析:“沉淀”:①溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出;从 溶液中析出的难溶解的固体物质;③凝聚积累。“沉积”:①水流 风等流体在流速减慢时,所挟带的沙石、泥土等沉淀堆积起来;② 指物质在溶液中沉淀积聚起来:③某些生物在生命活动中产生的物 质堆积起来,如海洋生物的遗体堆积等;④沉淀,积聚(多用于抽象事 物),如文化沉积、历史沉积 例句:①经历数千年的历史风雨,这片土地上沉淀了丰厚的文化 遗存。 ②来自太阳的热量让彗星变得温暖,蒸发了埋藏在地壳之下的水 冰沉积物。  资源助读 2斑斓斑驳 辨析:“斑斓”指灿烂多彩,如五彩斑斓。“斑驳”一般指一种 颜色中杂有别种颜色,花花搭搭的,如树影斑驳、斑驳的旧画等 例句:①这些构思精巧的水彩画,呈现了一个色彩斑斓的世界。 ②穿过狭长的青石板弄堂,推开油漆斑驳的大门,走进这幽深而 古老的院宅,我的老家就在其中。  细节揣摩重难探究 理理文章思路 雨 巷 彳宁 悠长 油纸伞 雨巷(寂」希望着丁香样的 颓圮 姑娘 再别康桥 现实(第1节) 轻轻的走L留恋 畔的金柳 寻梦(第2至6节 赞美 康桥 现实(第7节 留恋  细节揣摩重难探究 二、说说文章主旨 《雨巷》通过对狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及 那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写,暗示岀作者既迷惘感伤又 有期待的情绪,并给人一种朦胧而又幽深的美感 《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索,抒发了对康桥依 依惜别的深情。诗人撷取了康桥一幅幅优美的画面熔铸成美妙的 意境细致入微地传递出诗人对康桥的爱慕,对往昔生活的留恋、,对 离别的淡淡伤感