课题如何进行开题论证和撰写开课报告(同名21412).docxVIP

课题如何撰写开课报告和进行开题论证 开题论证是指课题被批准立项后，进入实质性硏究前对课题研究整体构 思和设计再探索的活动，是开始实际研究工作之前的一个重要步骤，由课题 组写出反映课题硏究全面设计和构思的开题论证报告，请专家评审组来评审、 指导。专家评审通过之后，课题组根据专家的评审意见，将开题论证报告进 —步修改完善，然后才能正式开始实施硏究。下面就开题报告的撰写和开题 论证的程序做一简要介绍。 开题报告撰写的方法 课题开题报告和申报方案相比，主要特点体现在实和操作化上, 需要在深度、清晰度、具体化等方面做更多地准备。因此，开题论证报告一 定要在可行性上下功夫，尽可能全面地分析问题。开题报告的基本结构包括: 课题名称、课题硏究的背景和意义价值、国内外硏究现状述评、课题硏究的 理论依据、硏究目标和主要硏究内容、课题研究方法和研究步骤、预期成果、 课题研究的成员分工及保障措施、主要参考文献等。下面就对开题报告与课 题设计方案中要求不同的部分加以说明(其余内容与课题申报方案内容基本 相同X (—)课题名称 课题名称应准确地表现出研究的重点，简约地表明研究的对象、硏究问 题及研究方法。对课题名称的要求是：一是要准确，就是课题的名称要把课 题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚;二是要规范，就是所用 的词语、句型要规范、科学，要注意使用科学概念和规范用语，不能用自创 的词语或一些缩略语;三是要简洁，能不要的字就尽量不要，一般不要超过 20个字。 需要注意的是，在开题报告中课题名称要以申报批准立项课题名称写， 对当时申报的课题有稍加改动，如填加一些限制词语，使课题研究对象具体 化，或是研究内容具体化，都可以作小的变动；但如果变动较大，改变了研 究内容，那在写开题报告时应将其具体阐明原因（新课题名称是什么，原课 题名称是什么，修改的理由是什么）,并随后申请课题变更。 （二） 课题的理论依据 课题的理论依据主要是阐明解决问题的理论基础，即支撑本项硏究的一 般方法论、具体学术领域及其学术成果。因为任何一项研究应该归属某一个 或某几个研究领域的科学体系之中，其中作为研究这个课题所必需的概念、 定理等理论体系就构成了支持这个需要硏究的课题的理论依据。理论的选择 需要有启发性并对课题研究具有支撑作用，在陈述课题的理论依据时，要具 体说明这些理论如何与本课题联系，在哪些方面支撑该课题的研究。具体要 求为：1.少而精;2.针对问题;3.有指导性;4.表述简明、准确，有 具体操作要点”便于教师理解和把握。 另外，研究依据通常包含政策依据和实践依据等。〃政策依据就是用国 家的某种法定条文证明课题研究的合理性和现实性，可以是国家现行的教育 法规，如《教育法》、《义务教育法》、《民办教育法》等；也可以是国家现行 的教育政策。实践依据就是某种实践活动能证明课题研究的可行性。 （三） 课题研究的内容 研究内容是在硏究目标的基础上，将硏究思路具体化,即为了要达到研 究目标，需要硏究什么内容。相对硏究目标来说，硏究内容要更具体、明确, 并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，目标与内容之间不一定 是——对应的关系。这就需要对研究内容进行合理分解，这样有助于降低研 究的难度，保证硏究具有可操作性。 下面举例说明研究内容如何进行分解。如《家园共育提高幼儿早期阅读 质量的硏究》课题硏究内容分解程序如下： 第一步：确定研究的问题。 该课题按照硏究的进程，涉及早期阅读现状调查硏究、创设阅读环境和 寻求阅读方法等方面的问题，为此，硏究者将课题需要硏究的内容确定为： 幼儿园及家庭早期阅读现状的研究;2.家园合作为幼儿创设良好的早期阅 读环境的硏究；3.家园合作提高幼儿早期阅读质量的有效方法与策略的研 究。 第二步：将需要研究的问题进行排序。 按照研究进程，先进行现状调硏，然后进行创设环境和寻求方法的研究。 第三步：细化研究问题。 课题负责人将需要研究的内容细化为： 1.幼儿园及家庭早期阅读现状的研究 课题组对幼儿园及幼儿家庭做如下调查：（1）幼儿园阅读环境、阅读条 件及阅读氛围的调查；（2）教师、家长对早期阅读的认识及重视程度的调查; （3）教师、家长指导早期阅读的方法及策略的调查；（4）教师、家长、幼儿 阅读现状的调查；（5）家园在对幼儿早期阅读教育中有无合作的调查。在这 些调查基础上分析出影响幼儿早期阅读的因素，提出具体的家园共育、提高 幼儿早期阅读质量的方法和策略。 家园合作为幼儿创设良好的早期阅读环境的研究 环境包括精神环境和物质环境。课题组通过以下几个方面引导家园进行 早期阅读环境创设：(1)家园如何为幼儿提供图书及多元刺激的阅读环境的 研究；(2 )创设良好的家园早期阅读氛围的研究;(3)如何实现家园图书资 源共享的硏究。 家园合作提高幼儿早期阅读质量的有效方