文史结合妙趣生.docVIP

文史结合妙趣生 　　中图分类号： 　　文献标识码：B 　　编号：1672-1578（2018）31-0201-01 　　《历史课程标准》中明确指出：“要注意历史知识多层次、多方位的联系。特别要注意……历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透。”其实，历史学科课程内容最大的一个特点就是综合性。语文、数学、地理、理化、艺术等学科无处不在历史学科中体现。俗话说“文史不分家。”可见，文史之间的交叉点之多。历史教学中，加强历史与语文学科的有机结合与渗透，将会挖掘出更丰富的教学资源，使历史课堂妙趣横生。 　　下面，我就课堂教学基本环节中如何进行文史结合谈一些浅见： 　　1.新课导入时的文史结合 　　课堂导入，是课堂教学的一个重要组成部分。常言道：良好的开端是成功的一半。课堂导入成功与否，直接关系整堂课教学质量。 　　利用文学作品导入。文学作品与历史有着千丝万缕的联系。诗歌、小说等往往反映出了王朝兴衰、时代变迁。因此，巧用文学作品可挖掘出更丰富的历史教学资源来。如：在学习《走向大一统的秦汉政治》一课时，我选用李白的诗“秦王扫六合，虎视何雄哉！”，并设置两个问题：“秦王”是谁？“扫六合”是怎么回事？学生回答后，直接引入本课内容的教学。这样做不仅激发了学生的学习兴趣，也设置了悬念，学生急切地想弄清秦王到底是怎样扫六合的，学生兴趣大增，参与意识明显地提高了。 　　利用典故巧妙导入。“用典”在文学作品中